教育科学有历史研究法

第1题：

第2题：

第3题：

如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。

A历史研究

B描述研究

C实验研究

D预测研究

D
略

第4题：

心理学的具体研究方法有观察法、实验法法、访谈法和（）。

• A、档案研究法
• B、资料分析法
• C、历史研究法
• D、文献法

正确答案:A

第5题：

历史研究法的工作是（），鉴别包括（）和（）。

正确答案:史料真伪的鉴别；外部考证；内部考证

第6题：

历史研究法在教育科学研究中的使用范围是什么？

正确答案: 1.对某一时期教育发展情况的研究
2.对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究
3.对一个时期教育流派，教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究
4.对一定时期教育制度，如法令，计划，政策等的评判分析
5.对外国教育发展状况的分析
6.开拓新的研究领域

第7题：

简述历史研究法的基本特点和局限性

正确答案:特点：
1.历史性
2.具体性
3.历史研究是以逻辑分析法为主
局限性：
1.历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。
2.作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识；而历史研究过程对史料的分析取舍，又受研究者主观因素的影响，包括研究人员的学识，能力，价值观，对史料的掌握程度以及方法论水平等，很容易造成失误
3.历史研究中无法做精确地量的分析

第8题：

当代中国教育学有五种主要的具体研究方法：历史研究法、（）、比较研究法、（）、理论研究法。

正确答案:调查研究法；实证研究法

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；
（2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；
（3）历史研究中无法做精确的量的分析。
略

第16题：

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

正确答案: 教育科学的历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的—种研究方法。历史研究法的基本特点：历史性，具体性，以逻辑分析方法为主。
历史研究法的作用：
（1）通过历史研究揭示教育发展的规律特点，帮助认识现代教育实质；
（2）通过历史研究，帮助我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向，促进教育发展并提高科学化水平；
（3）通过历史研究，开拓新的教育研究领域和研究课题，不断提高研究人员的评判分析能力。
历史研究法的适用范围：
（1）对各个历史时期教育发展情况的研究。
（2）对历史上教育家们的教育思想、理论观点的研究。
（3）对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究。
（4）对一定时期教育制度如法令、计划、政策的评判分析。
（5）对外国教育发展状况的分析。
（6）开拓新的研究领域。
历史研究法的结构体系：
（1）搜集、鉴别史料是历史研究的基础；
（2）揭示历史事件与历史过程发展规律是历史研究的核心；
（3）马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。

第17题：

常用的教育科学研究方法有（）。

• A、历史法。
• B、调查法。
• C、观察法。
• D、比较法。
• E、行动研究法。

正确答案:A,B,C,D,E

第18题：

历史研究法

正确答案: 是借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的一种研究方法。

第19题：

收集学前教育科学研究材料时所经常采用的方法有（）

• A、观察法
• B、分析法
• C、数据统计法
• D、调查法

正确答案:A,D

第20题：

行政管理学研究的主要方法有（）。

• A、理论联系实际的方法
• B、调查研究法
• C、案例分析法
• D、历史研究法
• E、比较研究法

正确答案:A,B,C,D,E

第21题：

第22题：

第23题：