学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查,属于()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
评价美术教师的教学修养,一要看教师的思想修养水平,二要看()
A教师的教学言行态度
B教师的工作量
C教师的教学质量
D学生的学习效果
第5题:
教学有效性最核心的内涵是()。
第6题:
一个好教师的三个主要评价标准()
第7题:
在进行教学设计时,选择和利用媒体一般应该以什么为依据()
第8题:
下列选项不属于教学创新目的的是()。
第9题:
学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。
第10题:
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
第11题:
学习兴趣和动机
尊师爱友
自信与意志力
合作学习
第12题:
现状调查
相关调查
发展调查
预测调查
第13题:
第14题:
第15题:
学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查,属于()。
A现状调查
B相关调查
C发展调查
D预测调查
第16题:
下面不属于学生与教学要素之间的信息交互的是()。
第17题:
学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛,学生的学习风气,教师的教学态度和()等等。
第18题:
课堂教学评价是促进()、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
第19题:
()是教育活动最重要的环节,与学生的学习关系最为密切。
第20题:
分析教学对象主要是分析()。
第21题:
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素()
第22题:
学生的起始能力
学生的生活背景
学生的学习态度与兴趣
学生的家庭背景
学生的年龄特征
第23题:
提高学生的学习兴趣
启发学生的创新思考
适应学生的个别差异
调动教师教学积极性
第24题:
教师的学历
师生关系
同伴交往
班级、学校的集体舆论