试述教育科学理论研究的重要性（功能）。
题目
试述教育科学理论研究的重要性（功能）。
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第1题：
试述教育科学的理论研究的基本过程。
（1）确定理论研究课题。教育理论研究首选要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。
（2）收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。
（3）确定概念范畴并提出研究假设。
（4）形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问题的提出、论点、论据、结论等基本成分。
略 -
第2题：
教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
正确答案:资料收集水平；内在效度；外在效度 -
第3题：
教育科学理论研究表现出哪几个方面的功能？
正确答案:（1）深化教育认识，揭示教育规律
（2）完善和发展原有教育理论体系并构建新理论
（3）对研究成果进行逻辑证明 -
第4题：
试述行为科学对教育管理理论研究的影响。
正确答案: 从20世纪50年代起，管理科学步入行为科学阶段。行为科学是一门全新的学科，它运用心理学、社会学、政治学、经济学、人类学等多学科知识，探讨人的行为问题。主要有巴纳德的社会系统理论，西蒙的决策理论，领导行为的研究，激励理论等。除了上述领域外，行为科学家还在人际沟通、组织发展和变革、角色冲突、组织文化、参与决策等方面进行了广泛的探讨。
影响：它对教育管理的影响是深远的：从理论角度来讲，在行为科学的影响和启发之下，教育管理领域进行了大量的理论化工作，如围绕学校组织的性质，作为社会系统的学校的意义，教育领导，教育决策，学校人际沟通，学校组织氛围，教师激励等，研究者在实证调查基础上提出了大量的理论，这些理论极大充实了教育管理的理论体系。
在研究方法上，行为科学基本的研究手段是实证研究，包括编制问卷、访谈调查、实地观察、个案分析等，被大量运用到教育管理领域，打破了以前的研究框式，使得教育管理的研究更为严谨和科学。
在学科建设方面，由于采用了行为科学的理论和研究方法，教育管理学的学科建设出现了极大改变，科学的成分大大增强，学科的体系也日趋严密和完善。 -
第5题：
试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
正确答案: （l）促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
（4）培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。 -
第6题：
教育科学理论研究的成果主要表现为（）
- A、学术论文
- B、实验报告
- C、教育调查报告
- D、教育实验经验
正确答案:A -
第7题：
名词解释题教育科学的理论研究正确答案： 教育科学的理论研究是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述教育科学理论研究的重要性（功能）。正确答案： （1）深化教育认识，揭示教育规律。
人们在实证研究基础上获得的教育认识做进一步的深化和发展，从而揭示教育活动的内在本质和内在规律。
（2）完善和发展原有教育理论体系并构建新理论。
教育理论研究不仅要形成对教育现象的认识，还要指向理论本身。因而，完善、发展原有理论，形成新理论，是教育理论研究的一个重要功能。
（3）对研究成果进行逻辑证明。
教育科学研究成果最终要在教育实践中得到检验。通过教育科学的理论研究所建构起来的理论，能够作为新的理论研究的理论基础，并对其研究成果进行逻辑证明。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教育科学理论研究表现出哪几个方面的功能？正确答案： （1）深化教育认识，揭示教育规律
（2）完善和发展原有教育理论体系并构建新理论
（3）对研究成果进行逻辑证明解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。正确答案： 资料收集水平,内在效度,外在效度解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。正确答案： 教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。教育科学理论研究具有以下特点：抽象概括性与间接性；多样性和不确定性；层次性；超前性和继承性。
教育科学理论研究的主要功能：构建理论体系；对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换；发展和完善原有教育理论体系；对研究成果的逻辑证明。
教育科学理论研究的基本方法：
（1）利用发生学方法考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及本质。
（2）基本的逻辑思维方法：分析与综合的辩证统一，归纳与演绎的辩证统一。
（3）理性认识从抽象上升到具体的方法。
（4）历史---逻辑方法。
（5）系统科学方法：系统方法与教育研究，信息方法与教育研究，结构功能方法与教育研究。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教育科学理论研究的基本过程是什么？正确答案： （1）确定理论研究课题
（2）收集和分析文献资料
（3）确定概念范畴并提出研究假设
（4）形成理论体系并进行检验
（5）拟定理论研究的论文提纲，撰写理论研究论文或研究报告解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。
正确答案: 教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。教育科学理论研究具有以下特点：抽象概括性与间接性；多样性和不确定性；层次性；超前性和继承性。
教育科学理论研究的主要功能：构建理论体系；对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换；发展和完善原有教育理论体系；对研究成果的逻辑证明。
教育科学理论研究的基本方法：
（1）利用发生学方法考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及本质。
（2）基本的逻辑思维方法：分析与综合的辩证统一，归纳与演绎的辩证统一。
（3）理性认识从抽象上升到具体的方法。
（4）历史---逻辑方法。
（5）系统科学方法：系统方法与教育研究，信息方法与教育研究，结构功能方法与教育研究。 -
第14题：
教育科学理论研究的基本过程是什么？
正确答案:（1）确定理论研究课题
（2）收集和分析文献资料
（3）确定概念范畴并提出研究假设
（4）形成理论体系并进行检验
（5）拟定理论研究的论文提纲，撰写理论研究论文或研究报告 -
第15题：
试述领导行为理论研究的发展趋势？
正确答案: 领导行为研究的特点与趋势表现在以下方面：
（1）从领导的职能来看，传统的领导模式强调的是抓组织或关心人（任务趋向或关系趋向；指导或参与），而新的领导行为模式更加注意的是富有魅力、善于激发理想与转换型的领导。这一点集中体现在领导与管理的区别上：好的管理者擅长计划、组织与控制，而卓越的领导者能够成功地建立并组织起上下具有共同的理想，充分调动成员的积极性，挖掘潜能，而且还善于授权。
（2）在影响领导行为有效性的因素上，研究者们从强调领导者个人的特质与行为，转向于越来越强调组织本身的特点（如组织结构与组织文化等），领导者和现实的互动、领导者自身的能力与人格魅力（在工作能力上尤其强调劳动者的“软性”的领导能力）、具体的人物情节等因素的作用，适宜的领导风格也越来越与这些因素相关联。
（3）在领导行为有效性研究中，自从费德勒在20世纪中提出权变模式以来，后期的研究基本上都是沿着权变的思路展开的，交易型、魅力型、转换型等最新的领导模式都是权变模式的拓展，只不过所强调的权变因素随着时代的变化、研究的深入、实践的不同而有所不同。后来的这些研究深化了费德勒的权变模式，丰富了权变因素的内容。
（4）变与不变的权变统一。情境永远是权变的，在变化的情境中，领导者的自我监控意识与能力是不变的。特质理论强调智力、自我激励与成就驱动；归因型领导模式强调归因过程，即领导者应正确对引起成员行为的因素做出判断与解释；魅力型领导具有超凡的个人品质，能审时度势，即使是权变模式也强调领导者应对不同情境使用不同的领导风格，具有清醒的意识。从这里能够看出，虽然各个模式没有明确强调领导者认知过程之中的自我监控能力，但都强调了其重要性。研究领导者的自我监控能力将会成为领导行为有效性研究中的一个热点，越来越受到重视。 -
第16题：
试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。
正确答案: 教育管理学是教育科学的有机组成部分，它与教育科学的各分支学科有着密切的联系。
（1）教育基本理论是研究教育管理学的基础理论
现代教育基本理论的研究处于教育科学体系的哲学层次，也是教育科学学科群中的最高层次。它是从社会教育实践出发，对教育的基本现象和教育规律进行最高度的哲学抽象和理论概括，也是研究教育问题的理论基础。
有什么样的现代教育的本质观、目的观、功能观、价值观、人才观、发展观，管理者就会有什么样的教育管理的观念和理论。教育科学中哲学层次的基本理论研究，为教育管理学提供了理论研究的基础。
（2）现代教育管理思想影响着教育决策支持层面理论的研究
如果说教育基本理论属于教育科学体系的哲学层次，那么教育科学体系中就还有着相应的其它层次。这就是以研究直接指导教育第一线的教育实践和教育改革活动的理论为主的基础层次的教育理论，还有研究以社会发展和经济建设为大背景的一系列同教育决策有关的理论问题，被人们称之为决策支持层次的教育理论，这方面问题的研究为社会宏观教育的规划，教育政策的制定提供了理论依据。教育管理学的研究为以现代社会和现代化经济建设为大背景的一系列教育决策的研究提供理论依据，影响着决策支持层次教育理论的发展，体现着现代教育管理对现代教育发展的支持作用。
（3）教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的学科
教育管理学有着自己特定的研究对象、特定的研究范畴，有着自己确定的概念和原理体系，有着自己确定的研究方法和学科体系，具有一门独立学科的确定性，是其母体学科所不能替代的。教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的分支学科。 -
第17题：
简述教育科学的理论研究的基本过程。
正确答案: （1）确定理论研究课题；
（2）收集和分析文献资料；
（3）确定概念范畴并提出研究假设；
（4）形成理论体系并进行检验；
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。 -
第18题：
试述运动训练理论研究的特征。
正确答案: 1.运动训练理论表现出多学科知识的综合性；
2.运动训练活动对新学科知识的高度敏感性；
3.运动训练理论对训练实践的直接指导性；
4.运动训练理论的发展表现出高度的渗透性；
5.运动训练理论研究成果表现出高度的超前性。 -
第19题：
问答题试述运动训练理论研究的特征。正确答案： 1.运动训练理论表现出多学科知识的综合性；
2.运动训练活动对新学科知识的高度敏感性；
3.运动训练理论对训练实践的直接指导性；
4.运动训练理论的发展表现出高度的渗透性；
5.运动训练理论研究成果表现出高度的超前性。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）A形成教育科学事实
B形成教育科学理论
C获得一手数据资料
D获得一手理论信息
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述功能训练的重要性正确答案： ①为提高过去相对无效的或新形成的通路和(或)突触的效率，重复训练是必不可少的。原因是突触的效率取决于使用的频率，运用越多，效率越高。②要求原先不承担某种功能的结构去承担新的、不熟悉的任务，没有反复多次的训练是不可能的。③外周刺激的感觉反馈，在促进功能恢复和帮助个体适应环境和生存中，有重要的意义。机体必须通过反复的学习和训练，以学会如何接受和利用各种感觉反馈。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述教育科学的理论研究的基本过程。正确答案： （1）确定理论研究课题。教育理论研究首选要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。
（2）收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。
（3）确定概念范畴并提出研究假设。
（4）形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问题的提出、论点、论据、结论等基本成分。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育科学的理论研究的基本过程。正确答案： （1）确定理论研究课题；
（2）收集和分析文献资料；
（3）确定概念范畴并提出研究假设；
（4）形成理论体系并进行检验；
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。解析： 暂无解析