课堂教学改革的阶段不同，展示侧重点也应该有所不同。初期以（）、（）为主，讲流程、养习惯，轻内容、重形式；中期尽量实现（），兼顾展示内容与展示形式；后期主要（）、（）、（），重内容、轻形式。

题目

课堂教学改革的阶段不同，展示侧重点也应该有所不同。初期以（）、（）为主，讲流程、养习惯，轻内容、重形式；中期尽量实现（），兼顾展示内容与展示形式；后期主要（）、（）、（），重内容、轻形式。

相似考题

1.结构式板书是按照教学内容和教师讲解顺序,以纲目的形式展示顺序要点,以文字表达为主。()此题为判断题(对，错)。

2.简述拍卖公告与展示流程的工作内容

3.正挂陈列就是将服装以（）的一种陈列形式。A、背面展示B、侧面展示C、底面展示D、正面展示

4.上海世博会主题内容结构将通过上海世博会园区里的（）等形式，生动地呈现给参观者。A、展示、活动、参观B、展示、活动、会议C、展示、活动、论坛

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  • 第1题：

    世博会主要有哪些形式？（）

    • A、世博会主要有展示、论坛和活动三大形式。
    • B、世博会主要有展示、洽谈和交易三大形式。
    • C、世博会主要有展示、评奖和交易三大形式。
    • D、世博会主要有展示、评奖和洽谈三大形式。

    正确答案:A

  • 第2题：

    古代合同法的特点是合同种类少、合同主体少、重形式轻内容。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    不同的展示形式就是为了让课堂更“花哨”。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    展示流程为：（）（念所得答案）——（）（记下答案内容）——（）（用自己的话）——（）（通过情景剧等形式表演出来）；


    正确答案:读；背；说；演

  • 第5题：

    以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于（）

    • A、表演型
    • B、图解型
    • C、讲授型
    • D、演示型

    正确答案:A

  • 第6题：

    专题展示的形式有大型产品展示、（）、（）。


    正确答案:中小型产品展示；文字与图片展示

  • 第7题：

    展示设计是一门以明确主题为目标，以时空艺术为主角，以视觉传达为基础的一个空间设计，（）决定了展示设计的形式。

    • A、展示的场所
    • B、展示的商品
    • C、展示的成本
    • D、展示的目的

    正确答案:D

  • 第8题：

    演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪些软件适合制作演示型课件（）

    • A、 Powerpoint
    • B、 Flash
    • C、 PhotoShop
    • D、 Authorware

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    在劳动保护教育室展示属（）教育形式。

    • A、会议形式
    • B、张挂形式
    • C、固定场所展示形式
    • D、现场观摩演示形式

    正确答案:C

  • 第10题：

    判断题
    城市形象的展示，应该强调城市的内容形象展示与外部展示同等重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    世博会主要有哪些形式？（）
    A

    世博会主要有展示、论坛和活动三大形式。

    B

    世博会主要有展示、洽谈和交易三大形式。

    C

    世博会主要有展示、评奖和交易三大形式。

    D

    世博会主要有展示、评奖和洽谈三大形式。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于（）
    A

    表演型

    B

    图解型

    C

    讲授型

    D

    演示型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在高效课堂建设初期，应该以展示学生的站姿、声音、笑容、激情为主。（）


    正确答案:正确

  • 第14题：

    展示形式有很多种，根据你的课堂教改经验，你采取了那些新颖有趣的展示形式？


    正确答案: 第一种是深层次的多元展示——擂台战。教师将展示环节设计成“擂台战”，确定“擂主”与“挑战者”，一个小组摆擂，其他小组进行挑战。基本的操作流程为：确定一个小组为擂主，其他小组为挑战者；擂主向大家介绍观点，挑战方提出质疑，擂主进行解释、答辩；双方在挑战与应战的过程中，不断理清思路、完善观点。
    第二种是省时间的高效展示——访客游戏。教师将小组成员划分为“接待者”与“访问者”两种角色。接待者负责向来访客人介绍本组的成果，并接受他们的提问；访问者负责外出到其他小组学习交流，每个访问者负责访问一个小组，然后回到本组分享访问收获。一般情况下，每个小组有一至两名接待者，其余学生都为访问者。
    第三种是更灵活的书面展示——漂流本。各个小组将本组的学习心得整理后，记录在漂流本上，然后将漂流本交给其他小组传阅。传阅时，各组都将自己的观点和意见写在漂流本上，当漂流本“物归原主”时，拥有它的小组，就可以根据其他小组的观点和意见，继续完善本组的学习心得。

  • 第15题：

    如果课堂展示中出现没有挫折、没有悬念、没有困惑、没有争论的现象。这说明教师设计的展示内容合理，学生展示成功。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    综合实践阶段成果展示可以采取哪些形式？


    正确答案: 常见方式：资料展示。可以做成小报、简报、刊板的形式来展示，也可以写成调查报告、写日记、设计图、建议书、小论文。可在展示时要进行解说。表演活动。可以有小组成员全员参与，用话剧、小品、演唱、快板、演讲辩论等形式来展示成果。电子文本展示：将自己要汇报的内容、活动的过程性资料、照片等作成演示文告、网页等形式。
    方式选择：综合实践活动不同的主题有不同的特点，在展示交流时也应该有不同的方式。项目与应用设计应以展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论为主；参观与考察的展示可以办摄影展、墙报展、放录象、开讨论会、演讲、调查报告的展示为主；社会参与与社区服务主题的展示，可以让学生展示资料集，写体验日记、文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作为主；主题探究的展示可以有实验展缓司，写调查报告，小论坛等形式。

  • 第17题：

    “七月”诗派的特点是（）。

    • A、以抗战现实为内容，以自由体为主要形式
    • B、以抗战现实为内容，以民歌体为主要形式
    • C、以抗战现实为内容，以格律诗为主要形式
    • D、以抗战现实为内容，以阶梯诗为主要形式

    正确答案:A

  • 第18题：

    下列哪种形式不是专题展示的形式：（）

    • A、大型产品展示
    • B、中小型产品展示
    • C、购物中心
    • D、文字与图片展示

    正确答案:C

  • 第19题：

    城市形象的展示，应该强调城市的内容形象展示与外部展示同等重要。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    下列不属于当前我国行政绩效管理存在的问题是（）。

    • A、行政绩效指标的设定“重偏好、轻沟通”
    • B、行政绩效考核“重形式、轻内容”
    • C、行政绩效管理“重过程、轻评估”
    • D、行政绩效目标的制定“重短期、轻长远”

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    展示设计是一门以明确主题为目标，以时空艺术为主角，以视觉传达为基础的一个空间设计，（）决定了展示设计的形式。
    A

    展示的场所

    B

    展示的商品

    C

    展示的成本

    D

    展示的目的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    上海世博会主题内容结构将通过上海世博会园区里的（）等形式，生动地呈现给参观者。
    A

    展示、活动、参观

    B

    展示、活动、会议

    C

    展示、活动、论坛


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。
    A

    引起学习动机

    B

    增强学生感性认识

    C

    课堂教学形式多样

    D

    展示教师的水平


    正确答案： C
    解析： 直观导入方法是在讲授新课题之前，先引导学生观察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣。再从观察中，提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。故题干中教师的做法的主要目的是为了引起学生的学习动机。

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