作者、编辑改动校样时所用笔的颜色要与校对人员已使用过的颜色加以区别,也可用铅笔。()
第1题:
校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。由()决定。
第2题:
关于誊样的说法,正确的是()。
第3题:
编辑发稿后的校样处理工作不包括()。
第4题:
责任编辑要通读校样
责任编辑如不同意校对书写的意见,可以把铅笔字迹擦掉
校样要送作者审核
作者在副样上的改动都要誊到正样上面
责任编辑要检查付印样
第5题:
结束校对前,将几份校样上确认需作修改的内容合并到一份校样上
校对人员处理的是正样
誊样是对改动部分的简单过录
一般由责任编辑负责
第6题:
誊样就是在结束某次校样的校对之前,将编辑、作者审改的校样上确认需作的改动誊抄到校对人员的校样上
誊样工作一般由责任校对承担,责任编辑复核检查
核红是指检查、核对前次或前几次校样上色笔改动之处在后次校样上是否已经改正
付印清样核红是将排版单位根据付印样改版后输出的新样与付印样进行核对
第7题:
校对引线不能相互交叉、重叠,也不能与字行交叉
如需要对校样中的字符对调,在版心内标注相应符号后即可
校对人员无权修改原稿本身有错的地方
同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔
校对人员质疑校样时,可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处,然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号,或写明具体看法,交由编辑处理
第8题:
校对人员提出疑问,应由责任编辑处理
校对质疑情况,一般应记录存档
校对人员发现问题,可直接在原稿或校样上修改
编辑审阅校样后,校对人员要复查校样,查看质疑处理情况
校对人员提出疑问,应由责任校对处理
第9题:
誊样又称“核对”,是指将前几次校样上色笔改动之处,誊抄到校对人员看的校样上
誊样不是简单的照搬誊抄,要先判断改动是否正确和有无必要
如果校样改动比较大,需责任编辑精心调整版面,保持版面美观
誊样工作一般由责任编辑承担,责任校对复核检查
如果校样改动较大,需要校对人员替换副样,并对改动进行逐一核对,防止遗漏
第10题:
校对人员提出疑问,应由责任编辑处理
校对质疑情况,一般应记录存档
校对人员发现问题,可直接在原稿或校样上修改
编辑审阅校样后,校对人员要复查校样,查看质疑处理情况
校对人员提出疑问,应由责任校对处理
第11题:
责任编辑要通读校样
责任编辑如不同意校对书写的意见,可以把铅笔字迹擦掉
校样要送作者审核
作者在副样上的改动都要眷到正样上面
责任编辑要检查付印样
第12题:
誊样一般由责任编辑负责,责任校对复核
考虑到作者更加专业,且为了尊重作者,所以作者的修改之处,都要尽量誊抄到正样上
誊样时,对副样上的改动,责任编辑应该做出鉴别再誊抄
誊样也叫“过红”“誊录”“并样”等
誊样时,校样如果改动较大导致版面变动,誊样人员不用理会,留给设计和排版人员处理
第13题:
下列关于校对符号使用的表述,错误的是()。
第14题:
校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改,由()决定。
第15题:
编辑人员处理校样的工作有()等。
第16题:
监督检查各校次的质量
填写校样质疑单
处理作者修改样
检查付印清样
处理校对人员质疑
第17题:
通读前,校对人员应了解此前校样已经完成的校对、改版过程及校对质量
通读过程中脱离原稿阅读、检查校样
通读时,要消灭校样上遗留的各种差错
校对人员发现是非差错,通过质疑的方式用色笔标注在校样上,待通读完成后交给编辑处理
承担校样通读工作的校对人员,应具有较高的文化水平和丰富的校对工作经验
第18题:
解决终审提出的问题
审读校样
处理作者在校样上的修改
解决校对在校样上提出的疑问
检查付印清样
第19题:
审读校样
处理作者对校样的修改和校对的质疑
承担终校工作
检查付印清样
第20题:
检查样书
处理作者的修改和校对的质疑
检查付印清样
审读校样
第21题:
三校样通常是在有必要时才打印。如果有需要,在三校样之后还可以再打印四校样、五校样等
改动很多的校样,依旧可以作为付印样
校对人员对二校样必须核红后再校对
初校样能够反映未来书刊的版面状况和大致篇幅
排版、校对和改版进程环节中打印出来的校样,可分为毛校样、初校样、二校样、三校样、付印样、付印清样等
第22题:
同一份校样上,不同人留下的笔迹颜色必须有区别
校对符号和示意改正的字符不能用灰色铅笔书写
校对引线不可交叉
校对符号及其用法不适用于少数民族文字
第23题:
誊样是将几份校样上的作者修改之处和校对质疑之处都誊抄合并到一份校样上
誊样一般是把副样上所作的改动誊录到正样上
誊样时发现校对修改与作者修改不同,须以作者修改为准
誊样后须有专人复核
誊样工作一般由责任编辑担任