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第1题：
简述体育教师对学生体育学习评价的目的。答案：解析：（1）判断学生的体育学习潜力，选拔学生（体育教学评价的选拔目的） （2）判断学生的体育学习状况，评定成绩（体育教学评价的甄别目的）
（3）发现学生的体育学习问题，帮助进步（体育教学评价的发展目的）
（4）反馈学生的体育学习进步，激励学生（体育教学评价的激励目的）。 -
第2题：
从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。A． 评价目的
B． 评价内容
C． 评价主体
D． 评价方法答案：D解析：体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段（评价方法）。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段（评价方法），这是评价的一个重要问题，是实施科学评价的基础，同时也是一个难点。 -
第3题：
学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种（）。
- A、绝对评价
- B、相对评价
- C、个体内差异评价
- D、形成性评价
正确答案:A -
第4题：
体育实践中，体育评价有三种基本形式（）、（）、（）。
正确答案:诊断性评价；形成性评价；终结性评价 -
第5题：
学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。
- A、绝对评价
- B、相对评价
- C、个体内差异评价
- D、形成性评价
正确答案:A -
第6题：
简述学校体育评价方法。
正确答案: 一是定性评价指标，不能直接量化称之模糊量，采用定性测量法（个人判断法、对人判定法、专家会议法、现场评定法、混合评判法）。
二是定量的可测的指标称之为确定量，宜采用定量测量法（算术平均值法、五分制加权平均值法、百分制加权平均值法）。
三是模糊综合评价法。
四是评价结果的处延判断（分值型--相对判断，等级型--绝对判断，描述型--个体内差判断）。 -
第7题：
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
正确答案: 课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。 -
第8题：
简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。
正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。 -
第9题：
简述体育教学评价的功能。
正确答案: （1）激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。（2）诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学各个方面的情况，从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。（3）反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划，改进教学方法；学生可以据此调整学习策略，改进学习方式。（4）导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。 -
第10题：
体育学习评价的方法必须多元化，即（）评价、（）评价和（）评价三种评价方法结合运用。
正确答案:诊断性；形成性；终结性 -
第11题：
体育课程学习评价包括：体能的评价、（）的评价、学习态度的评价、（）的评价、健康行为的评价。
正确答案:知识与技能；情意表现与合作精神 -
第12题：
问答题简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。正确答案： 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。解析： 暂无解析 -
第13题：
（ ）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。A.体育教学设计
B.体育教学评价
C.体育教学过程
D.体育教学实施答案：A解析：考查体育教学设计的定义。 -
第14题：
体育教学评价
是一句体育教学目标和体育教学原则，对体育的教与学的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。
略 -
第15题：
体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。
正确答案:输入；转换；输出 -
第16题：
如何评价体育的社会效益？哪些因素可以间接的反映和评价体育运动的社会效益？
正确答案: （1）社会成员的身体建设
（2）社会生活质量的改善
（3）劳动力质量的提高
（4）体育场馆的经营作用 -
第17题：
体育测量与评价与（）无关。
- A、运动生理学
- B、教育测量学
- C、体育理论
- D、体育史
正确答案:D -
第18题：
体育评价的原则
正确答案: ①以党的方针、政策为指导②科学性与可行性统一③评价与指导相结合④定性与定量评价相结合⑤客观性与可比性相一致的原则 -
第19题：
按评价的功能，体育教学评价可以分为哪几类？
正确答案: （1）诊断性评价。对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。（2）形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。（3）终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学行为。 -
第20题：
终结性评价主要是以（）评价的方式进行。
- A、体育教学过程
- B、学习效果
- C、体育成绩
- D、技能掌握程度
正确答案:C -
第21题：
简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。
正确答案: 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，可在教学过程中频繁进行，如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求，终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。 -
第22题：
在学生体育学习评价中，（）主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。
- A、定性评价
- B、定量评价
- C、终结性评价
- D、过程性评价
正确答案:B -
第23题：
单选题学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。A绝对评价
B相对评价
C个体内差异评价
D形成性评价
正确答案： B解析： 暂无解析