外语词的被习得有何表现？

题目

外语词的被习得有何表现？

相似考题

1.简述习得无助感的含义及其表现．

2.概念与语词的关系可表现为A. 密切联系B. 同一语词表达不同概念C. 不同语词表达同一概念D. 一一对应

3.现代汉语词汇的丰富发达表现在哪些方面？

4.李某，45岁，属于慢性精神分裂症患者，他可能的主要表现是A、思维鸣响B、语词新作C、评论性幻听D、被洞悉妄想E、情感淡漠、行为被动

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  • 第1题：

    在心理学中，语词可以被看作概念的形式，而将（）看作语词的内容或意义。

    A命题

    B短语

    C语素

    D概念


    D
    略

  • 第2题：

    自然习得与有计划学习之间有何区别？


    正确答案:习得是无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习是理解知识，自学学习，显性的理解。习得的特点：一是不知不觉的过程，二是内含隐化的语言规则，三是正式学习无助于习得。学习的特点：一是意识到的过程，二是获得明显的语言知识，三是正式学习有助于语言知识获得。

  • 第3题：

    何谓纯收入？纯收入与所得有何区别？


    正确答案: 收入－生产费＝纯收入（资本利息+地租+企业利润）所得=收入-经营费经营费：生产资料费、折旧费、外部雇佣劳动费、借入资本利息、地租等构成。
    所得=自有资本利息+自有地地租+家庭劳动费+企业利润

  • 第4题：

    何谓髓外造血？在何种疾病情况下出现？末梢血象有何表现？


    正确答案:骨髓是人体出生后唯一生成红细胞、粒细胞及巨核细胞的造血器官，其他造血器官如肝、脾、淋巴结等已不再有造红细胞、粒细胞、巨核细胞的组织存在。
    在病理情况下，若骨髓造血组织遭到破坏，如白血病、骨髓纤维化，或原有的骨髓造血组织已不能满足造血的需要，如婴幼儿期、增生性贫血，此时骨髓以外的造血器官或造血组织又出现造红细胞、粒细胞、巨核细胞的造血灶，以部分代偿骨髓的造血活动，此即髓外造血。
    外周血可见多数幼稚细胞即有核红细胞、晚幼粒细胞、中幼粒细胞出现，甚而可有早幼粒细胞及原粒细胞。

  • 第5题：

    语言习得有关的生理因素主要是（）。

    • A、年龄
    • B、发达的大脑
    • C、发音器官

    正确答案:A

  • 第6题：

    问答题
    自然习得与有计划学习之间有何区别？

    正确答案： 习得是无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习是理解知识，自学学习，显性的理解。习得的特点：一是不知不觉的过程，二是内含隐化的语言规则，三是正式学习无助于习得。学习的特点：一是意识到的过程，二是获得明显的语言知识，三是正式学习有助于语言知识获得。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    语言习得有关的生理因素主要是（）。
    A

    年龄

    B

    发达的大脑

    C

    发音器官


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    监冻联弱赢．甲企业在酒类商品上申请注册了商标冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，该商标标识由文字、图形和色彩等元素构成缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，获得注册后缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，甲遂将生产的冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”牌葡萄酒投入市场进行销售缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，经过一段时间的经营缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”牌葡萄酒的销路很好缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，拥有了一定的市场份额缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，在国内具有一定的市场信誉间兼劝招窗遮哨习拉踩极耗毁唇磨。其后缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，生产服装的乙企业缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，申请注册了一件文字商标缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，但是乙在其生产销售的服装的包装上使用了与甲的冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”商标相似的图案和颜色缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，甲认乙的行为侵犯了其冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”商标专用权间兼劝招窗遮哨习拉踩极耗毁唇磨。基于上述事实缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，请回答以下问题共容盘辅条关习拉踩极耗毁唇磨：召源单旺（1邻拳斜友第场里棋）如果冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”商标只是一个普遍商标缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，乙的行为是否构成侵权？为什么？召源单旺（2邻拳斜友第场里棋）如果冈聚伙十习拉踩极耗毁唇磨“思思食络机箩罐何福闯习拉踩极耗毁唇磨”商标能够被认定为驰名商标缘娃校显长脾习拉踩极耗毁唇磨，乙的行为又应如何认定？为什么？

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    简述自然习得与有计划学习之间有何区别？

    正确答案： 习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    何谓纯收入？纯收入与所得有何区别？

    正确答案： 收入－生产费＝纯收入（资本利息+地租+企业利润）所得=收入-经营费经营费：生产资料费、折旧费、外部雇佣劳动费、借入资本利息、地租等构成。
    所得=自有资本利息+自有地地租+家庭劳动费+企业利润
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    习得无标记规则比习得有标记规则要容易。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    儿童对语义意念的语言标记的习得经历过几个典型的阶段：①无标记习得；②在有限的情况下使用合适的标记；③对标记的过度概括；④完全习得成人。习得无标记规则和习得有标记规则是不同阶段的现象，不存在难易之分。

  • 第12题：

    问答题
    外语词的被习得有何表现？

    正确答案： （1）其意义被认知和理解（不是猜出），不受语境影响；
    （2）可自然而适合情境的使用，语音、语法正确。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于态度的描述错误的是（）。

    • A、态度是后天习得的
    • B、态度直接决定行为选择
    • C、态度既有认知成分又有情感成分
    • D、态度的习得有多种方式

    正确答案:B

  • 第14题：

    简述自然习得与有计划学习之间有何区别？


    正确答案:习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。

  • 第15题：

    （）主要指信息源试图传递给目标靶的观念和情感，它们必须被转化为各种可以被别人觉察的信号，这些信号包括语词的和非语词的。

    • A、信息
    • B、信息源
    • C、通道

    正确答案:A

  • 第16题：

    除语词外，风格还与体裁、结构、题材、主题有关，这些方面的特色也 都是风格的表现。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    问答题
    什么是偏误？偏误分析对第二语言习得有何作用？

    正确答案：
    (1)偏误
    科德把学习者所犯的错误分为失误和偏误两种。其中偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,它偏离了目的语的轨道,反映了说话者的语言能力和水准。比如以汉语为母语的人学习英语,常常忘记第三人称单数一般现在时动词后边要加“s”,这类错误一般学习者自己难以察觉,也不易改正,同一错误会多次重复出现。
    (2)偏误分析对第二语言习得的作用
    偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统地分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程与规律的方法。科德认为偏误分析对第二语言习得有如下作用:
    ①通过偏误分析,教师可以了解学习者对目的语的掌握程度及其所达到的阶段。
    ②通过偏误分析,研究者可以了解学习者是如何习得目的语的,有助于了解学习者在学习过程中所采取的学习策略和步骤。
    ③通过偏误分析,学习者可以更好地检验对所学的语言规则做的假设。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    （）主要指信息源试图传递给目标靶的观念和情感，它们必须被转化为各种可以被别人觉察的信号，这些信号包括语词的和非语词的。
    A

    信息

    B

    信息源

    C

    通道


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    第二语言习得研究与语言学研究的对象有何异同？

    正确答案：
    近年来,第二语言习得研究与语言学研究的关系越来越密切。尽管如此,二者在研究对象上还是表现出一些异同。
    (1)研究对象的相同点
    第二语言习得研究与语言学研究都关注语言本体的研究。
    (2)研究对象的差异
    ①研究对象不同
    a.一般的语言学研究是以母语使用者符合母语规则的语言现象作为研究对象的。第二语言习得研究是以第二语言学习者的语言系统为研究对象的。
    b.在某种意义上说,第二语言学习者的语言系统不符合或者偏离学习者的目的语规则的语言系统。对外汉语教师大都有这样的体验,第二语言学习者在学习汉语之初,常常会说出这样的句子:“我吃饭在五道口。”“我把飞机坐到我们国家去。”这种结构是不符合汉语规则的,但是我们不能用母语使用者的眼光来评判“学习者的语言”。因为这是两个不同的语言系统。
    ②对研究对象的关注点不同
    语言学研究把语言系统作为自己的研究对象,他们所关注的是语言本身的结构和规律。第二语言习得研究关注的是“学习者的语言系统”的描写和研究,目的是探索学习者获得第二语言的过程和规律。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    患者，李某，45岁，属于慢性精神分裂症患者，他可能的主要表现是（）
    A

    思维鸣响

    B

    语词新作

    C

    评论性幻听

    D

    被洞悉妄想

    E

    思维贫乏


    正确答案： B
    解析： 慢性精神分裂症患者以思维贫乏、情感淡漠、意志缺乏、孤僻内向等阴性症状为主。

  • 第21题：

    判断题
    除语词外，风格还与体裁、结构、题材、主题有关，这些方面的特色也 都是风格的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 因为风格既表现在形式上，也表现在内容上，它是整体的话语特色。

  • 第22题：

    问答题
    根部习居菌和土壤习居菌有何区别？

    正确答案： 根部习居菌能侵染植物的活根，并在根中定植，但不能离开寄主根组织而直接在土壤中生活，根死后它们被腐生菌取代，根部习居菌一般与土壤中的腐生菌竞争能力差，在土壤中可以形成菌核、菌索等休眠体，在一定时期保存生命以备从土壤中向新的活根侵染，典型的是蜜环菌。土壤习居菌则与土壤中的腐生菌竞争能力较强，当没有适当的寄主植物存在时或当寄主根组织分解以后，它们能直接在土壤中营腐生生活，当土壤条件不利于其活动时就形成休眠体，典型的如腐霉菌。了解两类病菌的生态习性对研究和防治该类病害具有重要意义。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在心理学中，语词可以被看作概念的形式，而将（）看作语词的内容或意义。
    A

    命题

    B

    短语

    C

    语素

    D

    概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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