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  • 第1题:

    小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平( )。

    A.运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理

    B.能对用言语表达的事实进行演绎推理

    C.能自觉运用演绎推理解决抽象问题

    D.仅能对直接感知的事物进行推理


    正确答案:ABC

  • 第2题:

    美术鉴赏的三个阶段是什么( )。

    A.体验与想象、直觉与感知、理解与创造
    B.直觉与感知、体验与想象、理解与创造
    C.直觉与感知、理解与创造、体验与想象
    D.理解与创造、体验与想象、直觉与感知

    答案:B
    解析:
    美术鉴赏是对各种不同门类艺术的完整的动态审美过程和审美再创造活动(包含复杂的审美心理因素和心理机制)。鉴赏过程包括直觉与感知、体验与想象、理解与创造三个阶段。三个阶段依次递进,呈现出阶段性与层次性特征。综上,B选项正确。

  • 第3题:

    国际法基本原则有()。

    • A、任意法的性质
    • B、强行法性质
    • C、国内法性质
    • D、硬法的性质

    正确答案:B

  • 第4题:

    如何理解经济思想发展的演进性质?


    正确答案:回顾整个西方经济伦理思想的发展,其演变过程大致可以划分为四个阶段,即古希腊时期的经济伦理思想、古典政治经济学派的经济伦理思想、新古典经济学派的经济伦理思想以及现当代西方经济学的经济伦理思想。其中主要是围绕着亚当·斯密的“道德人”与“经济人”的关系问题——“斯密难题”而展开的。荣卡格利亚说经济思想是“积累性观点”,马歇尔说“自然界没有飞跃”,熊彼特说“知识是演进的发展的”(任何特定时间的任何科学状况都隐含它过去的历史背景)。汪丁丁说过,权威的思想经过了知识市场充分竞争的检验,故从古希腊诞生经济学来,当下的经济思想发展总是会受之前学说或多或少的影响,经济思想发展不存在断裂的飞跃。

  • 第5题:

    感知经验、概念、以及对符号和口语理解是语言理解能力的基础。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    感知是感性的理解,限于第一信号系统的活动;理解是直觉的感知,为第二信号系统所制约。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    ()一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解,亦指突然月入脑际的,能阐明问题的思想。

    • A、判断思维
    • B、推理思维
    • C、想象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:D

  • 第8题:

    判断题
    感知是感性的理解,限于第一信号系统的活动;理解是直觉的感知,为第二信号系统所制约。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    性质判断直接推理是一种()推理。

    正确答案: 演绎
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    ()一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解,亦指突然月入脑际的,能阐明问题的思想。
    A

    判断思维

    B

    推理思维

    C

    想象思维

    D

    直觉思维


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    国际法基本原则有()。
    A

    任意法的性质

    B

    强行法性质

    C

    国内法性质

    D

    硬法的性质


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    艺术鉴赏审美心理的基本因素包括:_____、_____、_____、_____、_____、_____。(  )
    A

    注意;感知;联想;想象;情感;理解

    B

    认可;联想;想象;感知;理解;创造

    C

    注意;感知;体验;想象;情感;理解

    D

    直觉;感知;体验;想象;理解;创造


    正确答案: C
    解析:
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,其中包含着极其复杂的审美心理因素和心理机制。从现当代的大量研究成果来看,审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本要素。这些心理要素并不是孤立存在的,它们彼此之间相互影响,相互作用、相互渗透,存在着微妙和复杂的关系,从而共同形成了艺术鉴赏中的审美心理结构。

  • 第13题:

    童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有( )。
    (A)运用概念对直接感知的事实进行简单推理
    (B)能够对语言描述的事实进行推理
    (C)自觉地运用演绎推理解决抽象问题
    (D)所有小学阶段儿童在学习中尚不能运用演泽推理


    答案:A,B,C
    解析:

  • 第14题:

    智力技能按其性质可分为()

    A感知技能与思维技能

    B决策技能与推理技能

    C元认知技能与决策技能

    D监控技能与反思技能


    A

  • 第15题:

    禅宗对佛性的理解是()式的、直觉式的,而不是凭借概念和逻辑来假设推理的。


    正确答案:顿悟

  • 第16题:

    小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平()。

    • A、运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理
    • B、能对用言语表达的事实进行演绎推理
    • C、能自觉运用演绎推理解决抽象问题
    • D、仅能对直接感知的事物进行推理

    正确答案:A,B,C

  • 第17题:

    工具说的“思想性”推理是,“语文课是学语言”的,而“语言是工具”,所以“语文课有工具性”。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    性质判断直接推理是一种()推理。


    正确答案:演绎

  • 第19题:

    ()一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解,亦指突然跃入脑际的,能阐明问题的思想。

    • A、判断思维
    • B、推理思维
    • C、想象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:D

  • 第20题:

    填空题
    禅宗对佛性的理解是()式的、直觉式的,而不是凭借概念和逻辑来假设推理的。

    正确答案: 顿悟
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    如何理解经济思想发展的演进性质?

    正确答案: 回顾整个西方经济伦理思想的发展,其演变过程大致可以划分为四个阶段,即古希腊时期的经济伦理思想、古典政治经济学派的经济伦理思想、新古典经济学派的经济伦理思想以及现当代西方经济学的经济伦理思想。其中主要是围绕着亚当·斯密的“道德人”与“经济人”的关系问题——“斯密难题”而展开的。荣卡格利亚说经济思想是“积累性观点”,马歇尔说“自然界没有飞跃”,熊彼特说“知识是演进的发展的”(任何特定时间的任何科学状况都隐含它过去的历史背景)。汪丁丁说过,权威的思想经过了知识市场充分竞争的检验,故从古希腊诞生经济学来,当下的经济思想发展总是会受之前学说或多或少的影响,经济思想发展不存在断裂的飞跃。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    直觉行动思维的工具是(   )。
    A

    感知、动作

    B

    具体形象

    C

    语词概括

    D

    概念、判断、推理


    正确答案: D
    解析:

  • 第23题:

    判断题
    语言外壳的感知有直觉性质,相应思想的理解则有自觉推理性质。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析