学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。

题目

学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。

相似考题

1.学前儿童通过角色扮演,运用想象和模仿,创造性地反映现实生活的游戏活动称为表演游戏。()此题为判断题(对，错)。

2.要把手工活动的基本技法教给学前儿童,让他们在这一基础上自由地进行想象、操作,可“因意选材”,也可“因材施艺”,培养学前儿童的创造力。()此题为判断题(对，错)。

3.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A对B错

4.我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演,运用想象和模仿,创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏,又称主题角色游戏。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    学前儿童家庭创造教育有什么价值？


    正确答案: 学前儿童家庭创造教育的价值在于：
    （1）有助于提高儿童的创造能力。
    （2）有利于造就知识经济时代所需要的人才。
    （3）有益于我国学前儿童的家庭教育与国际接轨。

  • 第3题：

    学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。

    • A、模仿性
    • B、自发性
    • C、灵活性
    • D、发展性

    正确答案:B

  • 第4题：

    在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。

    • A、感知——练习——模仿——创造
    • B、感知——模仿——练习——创造
    • C、模仿——练习——感知——创造
    • D、模仿——感知——练习——创造

    正确答案:B

  • 第5题：

    学前儿童家庭创造教育的评价者是（）

    • A、学前儿童
    • B、教师
    • C、家长
    • D、社区服务人员

    正确答案:C

  • 第6题：

    关于学前儿童能力发展的特点，表述错误的是（）

    • A、操作能力最早表现，并逐步发展
    • B、模仿能力发展迅速
    • C、特殊能力有所表现
    • D、创造能力表现突出

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
    A

    平行游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    学前儿童家庭创造教育有什么价值？

    正确答案： 学前儿童家庭创造教育的价值在于：
    （1）有助于提高儿童的创造能力。
    （2）有利于造就知识经济时代所需要的人才。
    （3）有益于我国学前儿童的家庭教育与国际接轨。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学前儿童家庭创造教育的任务有（）。
    A

    激发儿童创造的兴趣和好奇心

    B

    丰富儿童创造的知识和技能

    C

    培养儿童创造性思维

    D

    塑造儿童创造个性

    E

    培养儿童创造品德


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于学前儿童能力发展的特点，表述错误的是（）
    A

    操作能力最早表现，并逐步发展

    B

    模仿能力发展迅速

    C

    特殊能力有所表现

    D

    创造能力表现突出


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童家庭创造教育的任务有（）。

    • A、激发儿童创造的兴趣和好奇心
    • B、丰富儿童创造的知识和技能
    • C、培养儿童创造性思维
    • D、塑造儿童创造个性
    • E、培养儿童创造品德

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）

    • A、模仿
    • B、创造
    • C、前者更多的是模仿，后者更多的是创造
    • D、前者更多的是创造，后者更多的是模仿

    正确答案:C

  • 第15题：

    学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？


    正确答案: ①游戏活动。
    ②科技活动。
    ③绘画活动。
    ④体育活动。
    ⑤劳动活动。
    ⑥想象活动。
    ⑦制作活动。
    ⑧编讲活动。

  • 第16题：

    我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）

    • A、平行游戏

    正确答案:A

  • 第18题：

    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

    • A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
    • B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
    • C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
    • D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学前儿童的创造性有什么特点？

    正确答案： 学前儿童具有创造力。学前儿童的创造力不同于成人，它是一种异想天开、别出心裁、求异思维的能力，是创造欲望和创造意识、创造素质、创造行为的有机统一体。
    它的特点主要表现在：
    （1）模仿性。
    （2）自发性。
    （3）灵活性。
    （4）发展性。
    （5）差异性。
    （6）无价性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。
    A

    模仿性

    B

    自发性

    C

    灵活性

    D

    发展性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）
    A

    生理成熟是学前儿童心理发展的基础

    B

    学前儿童心理是在实践活动中不断发展的

    C

    环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向

    D

    遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。
    A

    感知——练习——模仿——创造

    B

    感知——模仿——练习——创造

    C

    模仿——练习——感知——创造

    D

    模仿——感知——练习——创造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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