学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行()的早期培养,促进儿童个性的全面发展。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程
B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程
C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程
D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
第3题:
第4题:
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
专门的;渗透的
略
第5题:
学前儿童家庭创造教育的任务有()。
第6题:
幼儿园生活活动的意义表现为()。
第7题:
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
第8题:
学前儿童科学教育评价的意义是: (1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段; (2)评价是(); (3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
第9题:
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
A.满足学前儿童学习科学的需要
B.促进学前儿童科学素养的养成
C.培养学前儿童学习科学的基本学习方式的需要
D.培养未来科学家的需要
第15题:
在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有哪些?如何对学前儿童进行有效的分类指导?
在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。
在指导学前儿童运用分类的方法时,应从以下几方面着手进行。
第一,指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类;
第二,帮助学前儿童学习不同的分类活动类型;
第三,指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类;
第四,帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准。
略
第16题:
前儿童数学教育的意义概括地讲有()
第17题:
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
第18题:
学前儿童体育的任务是()。
第19题:
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
第20题:
学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面()。
第21题:
学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
第22题:
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的方式
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的手段
第23题:
学前儿童科学教育的活动
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的评价