幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。（）

题目

幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。（）

相似考题

1.幼儿容易发脾气,老是去抢别人的玩具,这是行为过度的表现。()此题为判断题(对，错)。

2.下列描述，不是儿童多动综合征的临床表现的是A、活动过度B、容易发脾气C、注意力不集中D、行为冲动、不计后果E、存在幻觉、妄想

3.班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办?

4.小班玩具的种类不必太多，但同样的玩具要多准备几套，这是因为小班幼儿（ ）的特点决定的。

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。（）”相关问题

  • 第1题：

    小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具。作为幼儿教师，你会怎么做?


    答案：
    解析：
    1.明确问题。
    小明脾气暴躁，经常抢小朋友们的玩具，在幼儿教育中，这也是一种常见的行为，需要老师认真对待、耐心引导。
    2.解决问题。
    第一，和小明的家长进行沟通。一是把小明在幼儿园的表现告知其父母，并说明脾气暴躁的行为对孩子成长的影响;二是建议父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为，让孩子学会等待。同时在与孩子的互动中，希望家长可以控制自己的情绪，以免给孩子负面影响。
    第二，在班上对这名幼儿多观察、多引导，培养幼儿学会与人交流沟通。一是当发现他抢其他小朋友的玩具时，及时制止，并通过其他玩具或游戏转移他的注意力;二是通过举例、对比和角色扮演等方式，告诉他分享的道理，让他知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，如果想玩别的孩子正在玩的玩具，要学会与他人商量。
    第三，开展丰富多彩的活动培养幼儿的人际交往能力。在以后的教学工作中，我会通过讲故事、做游戏等途径，让所有幼儿们学会如何和其他小朋友相处。

  • 第2题：

    注意力明显不集中，活动过多，行为冲动和学习困难，这是孩子何种问题行为的表现（）

    • A、攻击性行为
    • B、发脾气
    • C、多动症
    • D、恐惧症

    正确答案:C

  • 第3题：

    如果在玩玩具时，有两个幼儿在抢玩具，如何处理呢？


    正确答案: 1.对于公共场所的玩具：要培养孩子的秩序感。
    2.对于别人的玩具：要教育孩子有礼貌。
    3.对于自己的玩具：教育孩子要有谦让心，要学会分享。

  • 第4题：

    心理健康的婴幼儿（），善于理解别人、接受别人，也容易被别人理解和接受。这是心理健康在社会适应方面的表现之一。

    • A、智力发展正常
    • B、不喜欢与人交往
    • C、乐于与人交往
    • D、行为统一协调

    正确答案:C

  • 第5题：

    拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：（　）

    • A、精明的表现
    • B、行为不友好的表现
    • C、独立性强的表现
    • D、坚持性强的表现

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    下列描述，不是儿童多动综合征的临床表现的是（）
    A

    活动过度

    B

    容易发脾气

    C

    注意力不集中

    D

    行为冲动、不计后果

    E

    存在幻觉、妄想


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是小班幼儿道德感发展的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（  ）。
    A

    当众批评东东不应该抢别人的玩具

    B

    教育其他小朋友看好自己的玩具

    C

    教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导

    D

    不让其他小朋友和东东一块玩耍


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
    A

    学习理解

    B

    不去理解

    C

    曲解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列描述，哪项不是儿童多动综合征的临床表现（）
    A

    活动过度

    B

    容易发脾气

    C

    注意力不集中

    D

    行为冲动、不计后果

    E

    存在幻觉、妾想


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具,他们的理由是:“我喜欢这玩具，我要玩”。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。


    答案：
    解析：
    中班社会教育活动：做个不争不抢的小朋友 一、活动目标
    1.情感目标：愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、 不独占、争夺玩具。
    2.认知目标：初步学习轮流玩、一起玩，了解分享的含义。
    3.行为技能目标:通过游戏活动，能够掌握交流玩的方法以及人际交往的技能。
    二、活动准备
    1.视频录像《陈老师带来的新玩具》
    2.幼儿阅读用书
    三、活动过程
    （一）,出示视频录像，激发幼儿参与的兴趣。
    视频播放《陈老师带来的新玩具》，玩具播放的画面如下:
    1教师带来了一架崭新的飞机模型，投放在科学角。
    2.孩子们在你争我抢这架飞机，谁都不愿意让步。
    3.飞机模型在争抢中被撕坏。
    （二）通过谈话，引导幼儿初步感受“争抢”和“分享”。
    1.教师提问：
    （1）视频里发生了什么事孩子们做得对吗为什么
    （2）针对视频中幼儿出现的矛盾，你有什么解决办法
    2.引导幼儿大胆讨论，表达自己的想法。
    3.教师小结:争抢的后果是谁都玩不了新玩具，独占、争夺玩具会带来不愉快，所以我们要学习分享。
    （三）通过游戏活动，掌握交往技巧。
    1.引导幼儿讨论:一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩
    2.引导幼儿说出轮流玩、交流玩，如你先玩，他再玩，我后玩等。
    3.引导幼儿阅读幼儿用书，说说:画面上的小朋友是怎么样玩玩具的你喜欢谁为什么请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√。
    四）儿歌小结。
    好玩的玩具都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
    四、活动延伸
    以家园共育的方式进行活动延伸，请幼儿回家与爸爸妈妈分享本次活动的内容。

  • 第14题：

    （）家长的典型语言：来，别哭了，我给你买玩具去，不要再发脾气了。

    • A、冷漠型
    • B、说教型
    • C、交换型
    • D、惩罚型

    正确答案:C

  • 第15题：

    2个小朋友抢玩具作为老师你怎么办？（幼儿）


    正确答案: （分析情况）幼儿园小朋友在玩耍时争抢玩具的现象时有发生，这种现象应引起幼儿教师的重视，关注幼儿生活的细节，从细节处着手，引导幼儿养成良好的行为习惯。遇到这种情况，我会采取以下措施：
    （确定任务、解决问题）首先，我会立刻制止两个小朋友争抢玩具的行为，让两个孩子分别说说发生了什么事，为什么要抢玩具。了解清楚原委以后，让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应该怎么办，引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩子学会自己解决矛盾的方法。
    （总结提高）事后，为避免此类事情再次发生，可采取以下措施：
    首先进行自我反思，看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿，看别人玩什么自己也要玩什么，所以给幼儿提供的玩具应该是一式多份的。
    第二，为幼儿树立模仿的榜样。比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，老师则应以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善。
    第三，家园合作。对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点，在生活中，成人要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。
    总之，我会从关心爱护幼儿的角度出发，公平对待幼儿，引导他们认识到争抢别人的玩具不正确的，小朋友们之间应该相互帮助，相互爱护，学会分享，更好的促进他们的成长。

  • 第16题：

    幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

    • A、学习理解
    • B、不去理解
    • C、曲解

    正确答案:A

  • 第17题：

    乐乐在某幼儿园小班就读，最近一段时间在家，她在幼儿园不太受欢迎，因为她经常会为小伙伴的无意碰撞，而去推他们、踢他们，在玩耍时也经常抢别人的玩具，扰乱同伴的游戏。请你结合幼儿心理，分析其行为的原因，提出疏导策略。


    正确答案:案例中乐乐属于问题儿童，具有攻击性行为，影响幼儿攻击性行为的因素有：
    （1）父母的惩罚；
    （2）大众传播媒介（榜样）；
    （3）强化；
    （4）挫折。
    疏导策略：首先要使乐乐了解受欺负儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。同时教师要了解其他幼儿的性格特点并发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位，通过有效的教育活动来改善这些幼儿与同伴的关系。

  • 第18题：

    不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是小班幼儿道德感发展的表现。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    判断题
    幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿玩玩具时，拆开玩具的零部件，这种“破坏”行为是孩子（）的表现。
    A

    道德感

    B

    理智感

    C

    美感

    D

    成功感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    心理健康的婴幼儿（），善于理解别人、接受别人，也容易被别人理解和接受。这是心理健康在社会适应方面的表现之一。
    A

    智力发展正常

    B

    不喜欢与人交往

    C

    乐于与人交往

    D

    行为统一协调


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如果在玩玩具时，有两个幼儿在抢玩具，如何处理呢？

    正确答案： 1.对于公共场所的玩具：要培养孩子的秩序感。
    2.对于别人的玩具：要教育孩子有礼貌。
    3.对于自己的玩具：教育孩子要有谦让心，要学会分享。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    拆卸玩具行为是幼儿求知欲的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容