大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

题目

大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

相似考题

1.相对指标中,反映总体中某一部分数值与总体的另一部分数值的数量对比关系的是()。A、结构相对数B、比例相对数C、比较相对数D、动态相对数

2.约分的根据是（ ）。A 互质数B 分数的基本性质C 分数和除法的关系D 以上都是

3.关于危险分数的意义描述正确的是A.危险分数越高，则死亡概车越小 B.危险分数与死亡既率没有关系 C.危险分数不可能等于1 D.危险分数

4.监察部和财政部之间的行政关系是（）A：领导关系B：国家各部委关系C：业务关系D：指导关系

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。”相关问题

  • 第1题：

    与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（　　）

    A.真分数和观察分数之间的相关为零
    B.真分数和误差分数之间的相关为零
    C.各平行测验上的误差分数之间相关为零
    D.多次观察分数之和接近真分数

    答案：B,C
    解析：
    CTT对实得分数、真分数和测验误差的假定有：①实得分数与真分数存在线性关系。②测验误差的期望为0，或误差的平均数为0。③误差与真分数独立。④实得分数方差等于真分数方差与随机误差方差之和。⑤平行测验是指两个测验内容相似，测验长度、平均分、难度、标准差均相同的测量同一特质的两个测验形式。对参加两个平行测验的每一被试，其真分数相同，误差分的条件方差相同且各平行测验上的误差分数之间的相关为零。D项不对，不是多次观察分数之和接近真分数，而是反复测量足够多次的平均数接近真实分数。

  • 第2题：

    在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）

    • A、当误差分数为正值时，真分数被高估
    • B、误差小，观察分数离真分数就越远
    • C、误差大，多次施测时前后一致性就会好
    • D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数

    正确答案:A

  • 第3题：

    大班能感知自然数列中相邻3个数之间的等差关系。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    餐饮部与前厅部之间的关系主要体现在（）的沟通和工作的协调上。


    正确答案:内部信息

  • 第5题：

    监察部和财政部之间的行政关系是（）。

    • A、领导关系
    • B、国家各部委
    • C、业务关系
    • D、指导关系

    正确答案:B

  • 第6题：

    同一总体的一部分数值与另一部分数值对比得到的相对指标是比较相对指标


    正确答案:错误

  • 第7题：

    单选题
    在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）
    A

    当误差分数为正值时，真分数被高估

    B

    误差小，观察分数离真分数就越远

    C

    误差大，多次施测时前后一致性就会好

    D

    测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    监察部和财政部之间的行政关系是（）
    A

    领导关系

    B

    国家各部委关系

    C

    业务关系

    D

    指导关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    假设测验分数和效标之间呈直线关系。（　　）
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    监察部和财政部之间的行政关系是（）。
    A

    领导关系

    B

    国家各部委

    C

    业务关系

    D

    指导关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    同一总体的一部分数值与另一部分数值对比得到的相对指标是比较相对指标
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。
    实证效度
    略

  • 第14题：

    中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    试述铁碳合金力学性能与所含碳的质量百分数之间关系？


    正确答案: 当含碳量小于1%时，随碳量的增加，强度和硬度提高，塑韧性下降，在1%时强度达到最大值。含碳量大于1%后，硬度继续升高，强度明显下降，塑性、韧性也急剧下降。

  • 第16题：

    你是怎么看待分数与学生学习的关系？


    正确答案: （辩证破题）分数与学生学习的关系，现在人们存在两种对立的观点：一部分老师把学生的分数作为唯一的评价和考核标准；另一部分老师则认为分数高低与学生的学习没有必然的联系。而我觉得这个问题，我们应该一分为二来看。
    （分层论证）一方面，把学生的分数作为唯一的评价和考核手段，这是应试教育的一种表现。它以分数为最终目的，不仅限制了学生的个性发展，影响学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。同时会扼杀学生的创造力，不利于学生创新精神和实践能力的发展。另一方面，虽然现在用学习成绩来衡量一个学生的素质和能力是不全面的，但是也不能完全忽略分数在评价学生上的作用，彻底否定分数也会走上另一个极端，毕竟考试分数从某种程度上来说也能够衡量学生的学习水平。
    （总结提升）总之我认为评价学生学习好与坏，分数是重要标准但绝对不是唯一的一条标准。我们倡导学生学习评价机制的多元化，比如定性评价与定量评价相结合，自我评价与他人评价相结合等，除了分数，我们更应该关注学生的全面发展。

  • 第17题：

    信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）

    • A、总方差与真分数方差的比率
    • B、真分数的方差与总方差的比率
    • C、真分数与实际分数的相关系数
    • D、总方差与真分数方差之和

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    设有关系评分（歌手号，分数，评委号），插入一条记录到“评分”关系，歌手号、分数和评委号的值分别是“1001”、9.9和“105”，正确的SQL语句是（　　）。
    A

    INSERT VALUES（″1001″，9.9，″105″）INTO评分（歌手号分数，评委号）

    B

    INSERT TO评分（歌手号，分数，评委号）VALUES（″1001″，9.9，″105″）

    C

    INSERT INTO评分（歌手号，分数，评委号）VALUES（″1001″,9.9，″105″）

    D

    INSERT VALUES（″1001″,9.9，″105″）TO评分（歌手号，分数，评委号）


    正确答案： D
    解析：
    插入数据的格式为INSERT INTO<表名>[（字段名1[，字段名2，…]）]VALUES（字段值1[，字段值2，…]）。当插入数据不是完整的记录时，可以通过字段名1，字段名2…来指定字段；VALUES（字段值1[，字段值2，…]）给出具体的记录值。

  • 第19题：

    单选题
    多组分精馏装置的可调设计变量数与进料中组分数的关系为（）。
    A

    随进料中组分数的增加而增加

    B

    随进料中组分数的增加而减少

    C

    与进料中组分数无关

    D

    以上三种关系都不成立


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    （）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。

    正确答案： 实证效度
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    标准分数Z与百分等级之间关系（）。
    A

    可以互相推出

    B

    没有关系

    C

    百分等级PR大于Z分数

    D

    在一定条件下Z分数和PR值一一对应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）
    A

    总方差与真分数方差的比率

    B

    真分数的方差与总方差的比率

    C

    真分数与实际分数的相关系数

    D

    总方差与真分数方差之和


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容