学前儿童数学教育的准则包含（）A、发展儿童思维构造B、让儿童动手操作C、接洽儿童生活D、器重个别差别

题目

学前儿童数学教育的准则包含（）

  • A、发展儿童思维构造
  • B、让儿童动手操作
  • C、接洽儿童生活
  • D、器重个别差别
相似考题

1.学前儿童的数学教育要关注个别差异。()

2.在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展

3.对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的()。A、可探索性B、启蒙性C、生活性D、系统性

4.学前儿童数学教育目标的层次包括()。A、学前儿童数学教育总目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、儿童能力发展目标E、儿童掌握数学知识目标

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  • 第1题：

    在数学教育活动中,促进儿童思维发展的根本途径是()。

    A、生活

    B、操作

    C、教学

    D、训练


    参考答案：B

  • 第2题：

    幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    幼儿园“STS”教育在方法上要坚持立足于(),立足于(),立足于()。

    A.学前儿童的科学探索

    B.学前儿童的动手操作

    C.学前儿童的直接生活经验

    D.教师的教学设计


    参考答案：ABC

  • 第4题：

    学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。

    A.学前儿童卫生教育
    B.学前儿童饮食与营养教育
    C.学前儿童常规教育
    D.学前儿童社会教育

    答案：B
    解析：
    学前儿童饮食与营养教育属于学前儿童健康教育的内容。

  • 第5题：

    学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第6题：

    学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）

    • A、对数学活动的兴趣
    • B、儿童的主动性
    • C、儿童的独立性
    • D、儿童的任务意识
    • E、儿童的规则意识

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。
    A

    学前儿童数学教育活动目标

    B

    学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标

    D

    学前儿童数学教育总目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等,让学前儿童自己动手操作,属于()

    A教师满示实验

    B学前儿童滴示实验

    C学前儿童操作实验

    D教师验证实验


    参考答案：C

  • 第14题：

    幼儿园“STS”教育在方法上仍坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    发展儿童创造性思维,是学前教育课程哪一项原则的要求()。

    A、承认儿童权利

    B、具有民族特色

    C、尊重儿童的年龄特点和个别差异

    D、挖掘儿童的发展潜力


    参考答案：C

  • 第16题：

    学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。

    A.学前儿童卫生教育
    B.学前儿童饮食营养教育
    C.学前儿童常规教育
    D.学前儿童社会教育

    答案：B
    解析：
    【知识点】幼儿园健康教育活动。学前儿童健康教育主要包括学前儿童体育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童安全自护教育、学前儿童饮食营养教育和心理健康教育等五种类型。

  • 第17题：

    前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

    • A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
    • B、数学教育促进学前儿童的思维发展
    • C、数学教育促进学前儿童的情感发展
    • D、数学教育促进学前儿童的个性发展
    • E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    学前儿童数学教育的原则包括（）

    • A、发展儿童思维结构
    • B、让儿童动手操作
    • C、联系儿童生活
    • D、重视个别差异

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）
    A

    对数学活动的兴趣

    B

    儿童的主动性

    C

    儿童的独立性

    D

    儿童的任务意识

    E

    儿童的规则意识


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（　　）。
    A

    学前儿童数学教育总目标

    B

    学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段的目标

    D

    学前儿童数学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童数学教育的准则包含（）
    A

    发展儿童思维构造

    B

    让儿童动手操作

    C

    接洽儿童生活

    D

    器重个别差别


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学前儿童数学教育的原则包括（）
    A

    发展儿童思维结构

    B

    让儿童动手操作

    C

    联系儿童生活

    D

    重视个别差异


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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