简述空间概念的特点。

题目

简述空间概念的特点。

相似考题

1.婴儿的空间概念主要内容包括时间、几何图形、季节变化。()

2.地址式利用空间概念来编排储位方式。此题为判断题(对，错)。

3.婴儿空间概念的主要内容包括时间、几何图形、季节变化。()此题为判断题(对，错)。

4.GIS中的空间概念常用“地球空间”来表达。()

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  • 第1题：

    泊位的空间概念是：（）、（）、泊位深度。


    正确答案:泊位长度；泊位宽度

  • 第2题：

    婴儿空间概念的发展始于感知反应。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    均匀、无限、空旷的空间概念只到中世纪才出现。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    相较于古典的空间概念，现代的空间概念是明显（）了的。

    • A、具象化
    • B、实验化
    • C、数学化
    • D、理论化

    正确答案:C

  • 第5题：

    勒温根据（）的理论，提出了个人的生活空间概念，由（）组成。


    正确答案:场；环境和人

  • 第6题：

    问答题
    简述幼儿绘画中空间概念的发展顺序。

    正确答案： 其发展顺序如下：
    第一，零乱式。在幼儿绘画构图的发展中，初始阶段的构图是零乱式的。所有的孩子都由此开始：在这一时期，幼儿对形象不作空间安排，画面没有上下之分，更无前后之别，原来生活中有一定方向秩序的东西，在这些画中看起来都是横七竖八，失去了原有的秩序。
    第二，平行式。很快地，幼儿画中的形象不再那么无章可循了，显示出了某些一致性，形象相互垂直平行，有上下一致的方向。
    第三，并列式。并列式构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一队。
    第四，散点式。散点式构图是并列式构图的进一步发展，画面中原来处于一排的形象开始分解离散，大部分分布在画面下部。
    第五，多层并列式。这似乎是一个回复，在散点式之后，在有些幼儿的画上出现多层并列式的构图。这种构图与单纯的并列式和散点式既相同又不同，在这种构图中各排内部是并列关系，排与排之间是散点关系，所以，它是并列式与散点式的结合。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    空间概念的发展始于感知反应，最早的感觉是（）
    A

    视觉

    B

    听觉

    C

    触觉

    D

    嗅觉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    古希腊的空间概念在今天人际关系中仍然适用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    泊位的空间概念是：泊位长度、（）、泊位深度。

    正确答案： 泊位宽度
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述空间概念的特点。

    正确答案： 空间是客观物质存在的形式。任何物体都存在于一定的空间之中，并且和周围的其它物体存在着空间上的相互位置关系，也就是空间方位关系。狭义的空间概念，即空间方位概念，是指对客观物体的相互位置关系的认识。空间方位概念具有相对性、可变性和连续性的特点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    相较于古典的空间概念，现代的空间概念是明显（）了的。
    A

    具象化

    B

    实验化

    C

    数学化

    D

    理论化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    勒温根据（）的理论，提出了个人的生活空间概念，由（）组成。

    正确答案： 场,环境和人
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学前儿童初步空间概念的发展。


    正确答案: 学前儿童对空间方位关系的辨别，既有赖于他的空间知觉能力，也有赖于思维的相对性的发展。学前儿童初步空间概念发展的趋势：从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念，从以自我为中心的定向逐渐过渡到以客体为中心的定向。小班、中班和大班儿童初步空间概念发展的特点。

  • 第14题：

    简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？


    正确答案: 小学生形成空间概念的心理特征：
    （1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
    （2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
    （3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
    （4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
    （5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
    （6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
    （1）生活经验的再现；
    （2）观察活动；
    （3）操作活动；
    （4）想象活动；
    （5）创作活动。

  • 第15题：

    对亚里士多德空间概念中局域化的空间概念的突破完成于（）。

    • A、希腊化晚期
    • B、中世纪早期
    • C、中世纪晚期
    • D、启蒙运动初期

    正确答案:A

  • 第16题：

    泊位的空间概念是：泊位长度、（）、泊位深度。


    正确答案:泊位宽度

  • 第17题：

    幼儿掌握的概念主要是（）

    • A、日常概念
    • B、抽象概念
    • C、具体概念
    • D、空间概念

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    判断题
    均匀、无限、空旷的空间概念只到中世纪才出现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述学前儿童初步空间概念的发展。

    正确答案： 学前儿童对空间方位关系的辨别，既有赖于他的空间知觉能力，也有赖于思维的相对性的发展。学前儿童初步空间概念发展的趋势：从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念，从以自我为中心的定向逐渐过渡到以客体为中心的定向。小班、中班和大班儿童初步空间概念发展的特点。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    泊位的空间概念是：（）、（）、泊位深度。

    正确答案： 泊位长度,泊位宽度
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对亚里士多德空间概念中局域化的空间概念的突破完成于（）。
    A

    希腊化晚期

    B

    中世纪早期

    C

    中世纪晚期

    D

    启蒙运动初期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    近代空间概念演变的关键要素是（）。
    A

    近代空间概念的特殊化与无限化

    B

    近代空间概念的特殊化与有限化

    C

    近代空间概念的普遍化与无限化

    D

    近代空间概念的普遍化与有限化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？

    正确答案： 小学生形成空间概念的心理特征：
    （1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
    （2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
    （3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
    （4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
    （5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
    （6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
    （1）生活经验的再现；
    （2）观察活动；
    （3）操作活动；
    （4）想象活动；
    （5）创作活动。
    解析： 暂无解析

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