在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中,教师应侧重引导幼儿积聚()
第1题:
A.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
B.培养幼儿的学习兴趣
C.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
D.在游戏中蕴含着语言教育目标
第2题:
幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
A对
B错
第3题:
听说游戏的基本步骤是()。
第4题:
在听说游戏活动的()环节,教师与幼儿共同游戏。
第5题:
当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时,教师应发挥尊重幼儿的创造性,让游戏继续。
第6题:
听说游戏是在活动过程中逐步扩大()的成分。
第7题:
在结构游戏中,()应侧重引导幼儿开展人数多,持续时间长的大型结构游戏,并引导幼儿进一步美化自己的结构物。
第8题:
交待游戏规则
教师引导游戏
设置游戏情景
幼儿自主游戏
第9题:
教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验
第13题:
第14题:
在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中,教师应着重引导幼儿积累()
第15题:
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段,教师处于()
第16题:
小班幼儿智力游戏过程中,教师应适度提高游戏的竞争性。
第17题:
听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有()
第18题:
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
第19题:
幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
第20题:
设置游戏情景
交代游戏规则
教师引导游戏
幼儿自主游戏
第21题:
同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验
第22题:
第23题: