更多“简述学习内容分析的方法。”相关问题
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第1题：
在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
归纳分类法；图解分析法；层级分析法
略 -
第2题：
教学设计的前端分析包括（）
- A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
- B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
- C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
- D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
正确答案:A -
第3题：
简述学习内容分析的步骤。
正确答案: 学习内容分析一般有以下几个步骤：
（1）大致确定单元与课时教学目标
中小学每门课程都有课程标准以及相关的教学参考材料，课程标准提供了本门课程的教学目标，这就为单元目标、课时目标的确定提供了依据。另外教学参考材料，特别是与教材配套的由教育行政部门（主要是教育部）主持编写的教学参考材料，一般提供有单元目标、课时目标供任课教师在进行教学设计时参考。任课教师在进行教学设计时可以参考这些材料大致确定单元与课时教学目标，并依据这些目标选择教学内容。进行学习者分析、学习内容分析之后，再设计具体的单元与课时教学目标。
（2）选择学习内容
教学目标一旦确定，就要根据他们来选择学习内容。对学习内容的选择，一般通过回答“要达成这些目标，学生必须知道什么？”，通常要持续回答类似的问题，即把“学生必须知道什么”作为下一级教学目标，来重新回答这个问题“要达成这些目标，学生必须知道什么？”一直到达学生的现有基础为止。
（3）分析学习内容的类型
明确学习内容的类型对于教学策略、教学媒体、教学过程的设计都是至关重要的，不同类型的学习内容需要不同的教学策略、教学媒体与教学过程。学习内容的类型与学习的类型密切相关，可以说学习内容的类型决定了学习的类型，而学习类型的分类还是基于学习内容。对于学习的分类在教学设计过程中可参考相关的分类标准，如布鲁姆把学习分为认知领域、动作领域以及情感领域；加涅把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习与态度的学习；奥苏伯尔把学习分为接受学习与发现学习等。
（4）分析学习内容的其他特征
除了分析学习内容的类型之外，还要分析学习内容深度、广度，学习内容的重点、难点，本单元或本课时学习内容与其它单元或课时学习内容之间的关系，学习这些内容需要哪些条件等。
（5）组织学习内容
在组织学习内容时，要保证学习内容的深度、广度适当，即要依据维果茨基的最近发展区理论，学习内容的组织即要有利于发掘学生的潜力，又要基于学生的现有水平；要容量适当、重难点突出；学习内容的顺序要科学、合理；学习内容应具有层次性，要尽可能满足不同学生的需要。 -
第4题：
不属于学习内容分析方法的是（）
- A、结果分析法
- B、归纳分析法
- C、图解分析法
- D、层级分析法
正确答案:A -
第5题：
“揠苗助长”的教育方式的关键误区在于没有进行（）
- A、学习需要分析
- B、学习内容分析
- C、学习者分析
- D、学习环境分析
正确答案:C -
第6题：
前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）
- A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
- B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
- C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
- D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
正确答案:C -
第7题：
简述内容分析法的优缺点？
正确答案: 优点：成本低、省时省钱。便于重复研究。允许研究者对一段历史时期内发生的过程进行定量研究。
缺点：只能研究记录下来的信息内容，同时由于研究者不能控制文献资料的记载和编制过程，内容分析常常要面对信度和效度方面的问题。 -
第8题：
简述内容分析的长处与局限。
正确答案:长处：
①研究的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实地表现信息的特征。
②所需的费用低。
局限：
无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的结论。 -
第9题：
简述内容分析法及其特点。
正确答案:内容分析是文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。
特点：
①客观性。
②系统性。
③定量性。
④显性内容。 -
第10题：
简述内容分析与内容分析法的区别。
正确答案:内容分析法是一种研究方法。
正如贝雷尔森所定义的，它是“对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法”。
它并不研究本章所论述的内容分析在传播过程中的地位和意义，传播内容的实质和分类，信息与符号的区别及其内在丰富的关联性等问题。 -
第11题：
单选题前期分析的内容由（）三部分组成。A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析
B学习者分析、使能分析、信息加工分析
C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析
D使能分析、学习者分析、学习内容分析
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。正确答案： 归纳分类法,图解分析法,层级分析法解析： 暂无解析 -
第13题：
教学设计的前端分析不包括下列哪一项（）
- A、学习需要分析
- B、学习主体分析
- C、学习内容分析
- D、学习者分析
正确答案:B -
第14题：
简述学习内容分析的方法。
正确答案: 学习内容分析通常采用以下方法：
（1）归类分析法
归类分析法主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。这种方法主要用于言语信息学习内容的分析，目
的就是要厘清教材的知识体系。所谓知识体系，就是指各个知识点之间的相互关系，也就是知识结构。
（2）图解分析法
图解分析法是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互联系的分析方法。图解分析的结果是简明扼要地从内容和逻辑上高度概括的一套图表或符号。例如在历史教学中，可以用几条带箭头的线段及简单的数字来剖析一次著名战役的全过程，其事由、时间、地点、参战各方人数、结果等都可用图表来表示。
（3）层级分析法
层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的从属技能的分析方法。这是一个逆向分析的过程，即从已确定的教学目标开始分析，要求学习者获得教学目标规定的能力，他们必须具有哪些次一级的从属能力；要培养这些次一级的从属能力，又需具备哪些更次一级的从属能力。 -
第15题：
教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。
- A、学生特征分析
- B、学习目标分析
- C、学习问题分析
- D、学习过程预测
正确答案:A -
第16题：
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。
- A、学习需要分析
- B、学习内容分析
- C、学习目标分析
- D、学生特征分析
正确答案:A,B,D -
第17题：
在进行教学设计前期分析时，首要的基本环节是（）
- A、学习需要分析
- B、学习内容分析
- C、学习者分析
- D、学习环境分析
正确答案:A -
第18题：
在学习内容分析方法中，主要用于言语信息学习内容的分析，属于（）。
- A、结构分析法
- B、层级分析法
- C、图解分析法
- D、归类分析法
正确答案:D -
第19题：
在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联系的，属于（）。
- A、结构分析法
- B、层级分析法
- C、图解分析法
- D、归类分析法
正确答案:C -
第20题：
简述实用内容分析和载体内容分析的不同。
正确答案:实用内容分析是对文字符号的统计分析，目的在于推究特定信息出现的原因和可能的后果，以此判断实际的舆论状况；
符号载体分析：是单纯统计文字出现的频率，以此作为统计归类的基本单元，然后进行内容分析。他只计算确定的文字，其他语义相同或相近的暗示或隐喻不算在内。 -
第21题：
简述内容分析的含义。
正确答案:内容分析就是研究被分析的内容。所谓“内容”，就是社会上传播的各种各样的信息。 -
第22题：
简述内容分析的四步骤。
正确答案:（1）确定分析单元；
（2）制定分类标准；
（3）抽取分析样本；
（4）实施统计分析。 -
第23题：
单选题在学习内容分析方法中，主要用于言语信息学习内容的分析，属于（）。A结构分析法
B层级分析法
C图解分析法
D归类分析法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题实践题： 结合教材的内容分析自己的学习风格正确答案： 刺激感官的学习风格
不知从何时起，我就喜欢一边学习一边听音乐。而且，这样并不分散我的注意力，反而促进我的学习效果。同时，我也喜欢多媒体教学，这样的感官刺激学习很适合我解析： 暂无解析