简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
题目
简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
相似考题
更多“简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。”相关问题
-
第1题：
奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。（ ）答案：错解析：奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。 -
第2题：
当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。答案：解析：达尔克罗兹 -
第3题：
试述奥尔夫的幼儿音乐教育观
正确答案:奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系从西方流传东方，遍及世界各地。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。 -
第4题：
音乐和动作是人类表达的基本因素，奥尔夫音乐造型可以培养幼儿的（）。
- A、社会行为
- B、独立性
- C、交流意识
- D、合作意识
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。
正确答案: （1）身体打击；
（2）韵律朗诵；
（3）集体舞。 -
第6题：
德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。
正确答案:沉默无声的学校 -
第7题：
论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。
正确答案:奥尔夫音乐教学的方法如下：
（1）从孩子的音乐本性出发
（2）以节奏为基础
（3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
奥尔夫音乐教育的价值如下：
（1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
（2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
（3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
（4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
（5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。 -
第8题：
提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。
正确答案:德 -
第9题：
问答题简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。正确答案： 德解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述奥尔夫的幼儿音乐教育观正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系从西方流传东方，遍及世界各地。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。A声势活动
B开放性
C元素性音乐
D创造性
正确答案： B解析： 所谓“元素性”就是使用最基本、最朴实的音乐素材，如节奏、敲击乐器等，并以它们为出发点，进行音乐教育。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、语言节奏和即兴创作等手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。 -
第13题：
元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（ ）答案：对解析： -
第14题：
简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
正确答案:柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。 -
第15题：
奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）
- A、创造之根
- B、表现之根
- C、体验之根
- D、智慧之根
正确答案:D -
第16题：
奥尔夫的（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。
- A、体态律动
- B、元素性音乐
- C、才能教育
- D、声势活动
正确答案:B -
第17题：
简述幼儿感知和理解音乐的特点
正确答案:1.小班幼儿开始能自发地倾听环境中得各种声音并主动地分辨和描述这些声音
2.中班幼儿则能从熟悉的音乐作品中获得初步的音乐概念，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词语说明它们的性质。
3.大班幼儿已开始懂得音乐作品是表达一定思想内容的，它们不仅能正确地辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，而且能感知作品中得各个细节部分。 -
第18题：
奥尔夫的音乐教育认为（）。
- A、音乐教育应始于动作
- B、节奏是儿童游戏的本能
- C、音乐教育应从幼儿园开始
- D、儿童唱歌与说话一样自然
正确答案:A,B -
第19题：
奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。
- A、声势活动
- B、开放性
- C、元素性音乐
- D、创造性
正确答案:C -
第20题：
问答题简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。正确答案： （1）身体打击；
（2）韵律朗诵；
（3）集体舞。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题奥尔夫的音乐教育认为（）。A音乐教育应始于动作
B节奏是儿童游戏的本能
C音乐教育应从幼儿园开始
D儿童唱歌与说话一样自然
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。正确答案： 奥尔夫音乐教学的方法如下：
（1）从孩子的音乐本性出发
（2）以节奏为基础
（3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
奥尔夫音乐教育的价值如下：
（1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
（2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
（3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
（4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
（5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。解析： 暂无解析