高中数学课程目标有哪些新变化?()
第1题:
A、情感态度与价值观
B、过程与方法
C、学会做人与做事
D、知识与技能
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
如何理解高中数学课程的过程性目标?
第6题:
新的数学课程目标的主要特点有哪些?
第7题:
基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”一这一理念不仅体现在教学目标上,还体现在()中。
第8题:
课程目标的基本价值取向有:()、学生本位、()的价值取向。
第9题:
简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些?
第10题:
第11题:
高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
高中数学课程为不同学生提供相同的基础
高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展
第12题:
第13题:
国际地理课程目标变革的趋势对我国地理课程目标研制的启示有()。
A、强调三种价值取向的融合
B、知识要点粗化,说明细化
C、注重地理科学方法的培养
D、情感态度目标应更贴近学生,贴近生活,贴近社会
第14题:
A、知识性目标
B、体验性目标
C、技能性目标
D、总体性目标
第15题:
第16题:
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是()
第17题:
数学核心素养是()的集中体现。
第18题:
新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验,强调《以学生发展为中心》的课程理念
第19题:
下列关于高中数学基础性的说法不正确的是()。
第20题:
新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
情感态度与价值观
过程与方法
学会做人与做事
知识与技能