学生学习研究人与自我关系有什么意义？
题目
学生学习研究人与自我关系有什么意义？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:帮助学生正确认识自我、不断提升自我、包括确立一种积极的价值观和处世态度，培养良好的心理品质和积极向上的人格意识，促进学生身心和谐成长。
更多“学生学习研究人与自我关系有什么意义？”相关问题
-
第1题：
（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A.主动性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社会文化研究答案：B解析：主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。 -
第2题：
（ ）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。答案：反思性研究,解析： -
第3题：
学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。
A人与自然关系领域
B人与社会关系领域
C人与自我关系领域
D人与文化关系领域
C
略 -
第4题：
以研究性学习为主导的探究活动是指学生通过研究性学习，从人与自然、人与社会、人与文化、人与自我的维度，选择自己感兴趣的问题加以探究。这是综合实践活动的一种（）类型。
正确答案:主要 -
第5题：
研究性学习的内容范围大致涉及三个方面，即人与自然关系领域、（）人与自我关系领域。
正确答案:人与社会 -
第6题：
学习理论研究的重点是（）
- A、学习的内部心理条件
- B、人类间接经验的学习过程
- C、学生学习的认知过程
- D、人的自我实现
正确答案:C -
第7题：
（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
- A、主动性研究
- B、反思性研究
- C、合作性研究
- D、社会文化研究
正确答案:B -
第8题：
学习与研究宏观经济学的意义是什么？
正确答案:宏观经济学是一门以一个国家的宏观经济运行作为主要研究对象的学科，它需要揭示的最主要问题是宏观经济在短期内为何会发生不同程度的波动，在长期又是什么力量决定一国经济的增长。
经济运行中最常见的宏观问题是通货膨胀和失业，因此，宏观经济学必将以相当的篇幅来讨论这两个问题。宏观经济学存在意义，是通过宏观经济学的理论研究，对宏观经济现象作出的有效的分析，然后判断和预测宏观经济运行的现状和趋势，从而为政府实施宏观经济调控政策提供依据。从历史的角度来看待宏观经济学，两个主要流派（凯恩斯主义和新古典主义）之争构成了宏观经济经济学发展的主要线索，它们在市场机制能否保证使经济波动回复到均衡状态上面有着截然相反的哲学信念和观点，但是，宏观经济学作为一门科学，毕竟有着各个流派都遵循的规则和方法。 -
第9题：
单选题学习理论研究的重点是（）A学习的内部心理条件
B人类间接经验的学习过程
C学生学习的认知过程
D人的自我实现
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的一项研究是（）。A合作性研究
B社会文化研究
C主动性研究
D反思性研究
正确答案： B解析： 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面： 1.主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动做更多的控制； 2.反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节； 3.合作性研究，研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习，如同伴辅导、合作学习、交互式学习等，从而使学生把个人的科学思维与同伴合作相结合； 4.社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。 -
第11题：
单选题人本主义学习观的学习过程是（）A使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
B尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
D让学生觉察到学习内容与自我的关系
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？正确答案： 学习风格指学些者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。解析： 暂无解析 -
第13题：
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究答案：B解析：心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。 -
第14题：
郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么蜗牛怎样过冬蜗牛的触角有什么用蜗牛的天敌是谁郑老师并没有直接告诉学生答案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
A.看到了学生有自我教育的可能性
B.看到了每个学生都有自身的独特性
C.看到了学生是具有独立意义的人
D.看到了学生在学习过程中的主体地位答案：B解析：题干中，老师引导学生自主学习，看到了学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励学生自我学习、自我教育，注重学生学习的主体地位。而题目中并未涉及不同学生的个别差异问题，故本题选B。 -
第15题：
学生自我评价有什么意义？
正确答案: （1）自我评价是学生自我认识的基本手段。
（2）自我评价有助于学生完善人格的形成。
（4）有利于学生的发展与提高。
（3）重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。 -
第16题：
什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？
正确答案: 学习风格指学些者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。 -
第17题：
人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识。
正确答案:错误 -
第18题：
人本主义学习观的学习过程是（）
- A、使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
- B、尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
- C、学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
- D、让学生觉察到学习内容与自我的关系
正确答案:C -
第19题：
学习和研究行政管理学有什么意义？
正确答案:学习与研究行政学，把握行政管理规律，
①有助于科学地发挥国家行政管理职能，实现行政管理目标。
②有助于建设有中国特色的社会主义。
③有助于迎接当代科学技术革命的挑战。
④有助于提高管理干部的素质。 -
第20题：
单选题学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。A人与自然关系领域
B人与社会关系领域
C人与自我关系领域
D人与文化关系领域
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学习和研究教育行政学有什么意义？正确答案： 学习和研究教育行政学的意义在于：认识和掌握教育行政的客观规律，科学地处理教育行政事务，推动教育事业的健康发展，更好地为社会主义的现代化建设服务。学习和研究教育行政学的实践意义和理论意义，具体表现为以下几个方面。
（一）理论意义
学习和研究教育行政学，可以有助于促进相关学科的发展，实现教育管理学科群的系统化，还可以为我国的教育体制改革提供理论基础。教育管理学包括教育行政学和学校管理学两大分支。这两者又可按教育类别或管理活动内容等标准，进—步分化为下一层次的子学科，从而形成教育管理学科群。深入地学习和研究教育行政学，无疑能使学科本身日趋完善和成熟。这就会促进诸如高等教育行政、普通教育行政、学前教育行政等专业行政的研究工作的开展，从而为相应的分支学科的发展创造条件。
教育行政学的日益成熟，对于深入研究学校内部管理问题也能提供便利条件，促进学校管理学及其下一层次的子学科的发展。着重研究教育管理领域宏观问题的教育行政学和主要研究微观问题的学校管理学两大分支的深化和发展，必将促进教育管理学科群的系列化，并有利于建成具有中国待色的社会主义教育管理学理论体系。同时，我国正在如火如荼进行中的教育体制改革，也需要教育行政学在理论上给予支撑，扮演指导者的角色。
（二）实践意义
学习和研究教育行政学，有助于提高教育行政的工作水平，发展教育事业，实现国家的教育目的。国家要发展教育事业，实现教育目的，必须依靠大量的教育行政工作。教育行政工作水平的高低，直接影响着教育事业的发展和教育目的的实现。这就需要自觉地学习和研究教育行政学，创造性地运用理论知识。特别是现代教育行政工作，更不能没有教育行政学理论的指导。
学习和研究教育行政学，还有助于克服教育行政工作中的弊端，推动教育管理工作的改革。建国以来，我国的教育工作和教育行政工作积累了不少好的经验。但是，不可否认，由于长期不重视教育管理理论研究等原因，教育行政工作中确实存在某些弊端。例如，在教育事业管理权限的划分上，政府有关部门往往对学校统得过死，使学校缺乏应有的活力；有时也提出“权力下放”，但却又忽视宏观管理，对应该加以管理的事情，没有很好地管起来，从而产生种种失控现象，等等。
改进教育行政工作，克服工作中的弊端，开创教育行政工作的新局面，需要通过教育管理改革，而有效地进行改革则需要理论的指导。因此，无论是提高行政工作水平，还是克服弊端、深化改革，都要求我们认真地学习和研究教育行政学。
（三）教育意义
学习和研究教育行政学，有助于培养合格的教育行政人员，提高教育行政人员的素质。合格的教育行政人员不是天生的，而是在实践中经过自觉反复的磨练而成，其中离不开学习和培养。教育行政工作是一种专业，教育行政人员自然也是一种专业人才，对教育行政人员的培训意义重大。教育行政机关要对本地区的教育事业做出宏观规划，要掌握大政方针，要进行工作部署，没有系统的教育行政学知识，就不可能对教育事业进行有效地领导和管理。
我国的教育行政人员是一支庞大的队伍。许多人虽从事了多年的教育行政工作，有较丰富的经验，但大多也没有学过教育行政学，缺乏系统的理论知识基础。他们要想尽快提高自己的行政水平，提高工作效率，就必须认真学习和研究教育行政学。为此，教育行政部门应组织他们学习这方面的知识。在培训内容中，教育行政学一定是一门必修的专业课程。广大的教育行政人员，掌握了教育行政学知识，不仅对学校管理工作有一定的指导作用，而且能主动适应、自觉配合和支持教育行政领导部门的工作，取得上下协调一致的效果。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A主动性研究
B反思性研究
C合作性研究
D社会文化研究
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题煤的磁性质与煤化度有什么关系？它对煤结构的研究有什么意义？正确答案： 比磁化率与煤化度的关系大致为―根折线，折线上有两个明显的转折点（Cdaf79％和Cdaf91％），在Cdaf79％～9l％阶段.直线的斜率减小。在Cdaf91％以上又急剧增加。
这说明煤的比磁化率在烟煤阶段（大致为Cdaf79％～Cdaf91％）增加最慢，而在无烟煤阶段增加最快，在褐煤阶段增加速度居中。利用比磁化率和统计结构解析方法，可以计算煤的结构参数。解析： 暂无解析