如何理解综合实践活动方案评价的内容及方法？

第1题：

第2题：

综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。

A学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价

B教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）

C学校对综合实践活动课开展的支持

D对综合实践活动课程自身改进的评价

B
略

第3题：

如何理解学习能力的评价内容？

正确答案: 根据《上海市普通中小学课程方案》中课程目标的规定，要求通过十二年一贯的课程体系的学习，学生要具备以下一些基本的学习能力：阅读交流表达能力、数理逻辑能力、科学探究能力、审美欣赏能力、运用信息技术能力、组织与规划能力等。各个学科要根据学科特点，体现不同的学习能力和不同的内涵要求，如数理逻辑能力主要通过数学学科来实现，审美欣赏能力主要通过音乐、美术和艺术学科来实现；又如阅读交流表达能力各个学科都要体现，但是在各个学科里具体的内涵可以不一样。
《成长记录册》中重点选择了阅读交流表达和科学探究两项重要的学习能力作为评价内容，一是因为这两项学习能力所有学科都有相关能力的要求，但不同学科评价的角度可以不同；二是其余一些基本的学习能力在一些学科的日常学习成绩中已经有所体现，如信息技术能力、数理逻辑能力、审美欣赏能力等。
学习能力方面的评价建议采用学生自评和互评的方式进行，教师可以根据实际对评价结果进行调整。

第4题：

科研方案的评价方式主要包括以下（）。

• A、系统论证
• B、综合评价
• C、方法评价
• D、内容评价

正确答案:A,B

第5题：

综合实践活动课程学生评价的主要内容是什么？

正确答案: （一）学生参加综合实践活动课程的态度
（二）学生感性经验和精神生活的获得
（三）学生的生活方式
（四）学生的创新精神和实践能力

第6题：

如何理解综合实践课程中的劳动与技术教育？

正确答案: 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。在我国基础教育课程体系中，它与信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践共同构成综合实践活动，自小学３年级起开设。它的开设，对于贯彻落实党的教育方针，对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，对于培养当代社会发展需要的建设人才，具有重要的意义。
在这次课程改革中，已有的劳技课程在形态和名称上发生了较大的变化。这是顺应时代发展潮流，体现课程综合化趋势、与时俱进的一种改革尝试。“劳动与技术”的名称与以前的“劳动技术”名称相比中间加了一个“与”字，这一方面表明了“劳动”与“技术”二者的联系，另一方面又表明“劳动”与“技术”二者的区别，同时，“劳动与技术”作为一个整体出现，又体现了综合的特征，是一种课程内部的“小综合”。这种区分，有助于我们正确认识和有效实施作为我国基础教育优秀传统的劳动教育和日益受到世界各国青睐的技术教育。
劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。在实践中，有一段时间把学生参加体力劳动当成对学生进行劳动教育的主要方式，只关注它的德育功能和对人的改造作用，忽视了劳动教育所蕴含的丰富的教育价值。《劳动与技术教育实施指南》（国家制定的《综合实践活动指导纲要》的一个组成部分，以下简称《指南》）立足于时代的发展，强调劳动教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成，以关注学生发展为本，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的多方面的功能实现和劳动教育的多途径实施与多学科渗透。
劳动与技术教育中所内含的技术教育，既不是传统意义上的职业技术教育，也不是专科院校所开办的高度专门化的技术教育，它是指普通基础教育阶段进行的技术教育。我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人的潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。它是区别传统教育与现代教育的一个重要标志，是现代教育具有“现代性”的重要支柱。揭开技术的神秘面纱，我们可以看到，技术世界蕴藏着丰富的教育价值。一项完美的技术作品本身就是世界观和方法论的统一，是历史与逻辑的统一，是科学、道德、审美，也就是真善美的统一，也是人类认识世界和改造世界的统一。因此，技术教育对中小学生的发展有着广泛而又独到的教育价值。

第7题：

综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？

正确答案: （一）建立相应的组织机构
（二）明确各部门的职责分工
1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施。
2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩。
3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。
4、教研组，指导协调教师工作，配合教科室做好教师培训，组织教师进行集体备课和交流研讨。
5、图书馆、微机房，提供相关服务。
（三）形成相应的规章制度
1、学校层面的相关制度：课程管理、课程档案建设与学校设备的使用与管理制度等。
2、教师层面的相关制度：教师的学习培训，教研业绩考核制度等。
3、学生层面的相关制度：安全教育与管理、学生课题规划与管理、学生成长记录制度等。

第8题：

谈一谈你对综合实践活动总体规划及其方法的理解和认识。

正确答案: 一所学校某一年度、某一学期各年级综合实践活动课程如何安排才能协调有序、具有特色？一个班级的学生在某一学段内或在连续的几年内综合实践活动课程目标如何相互衔接、主题如何相互映衬？一个年级的学生在综合实践活动课程的设计与实施上如何最大限度地整合课程资源？等等，这些都涉及综合实践活动课程的总体规划。小学综合实践活动课程的总体规划是一所学校综合实践活动课程设计与实施的宏观规划，是学校各年级综合实践活动有效、有序运行的重要保证。综合实践活动课程的特性决定了在学校层面上制定综合实践活动课程总体规划的重要性和必要性。
作为学校课程的重要组成部分，综合实践活动课程与学科课程一样，也是有目的、有计划、有组织地进行的。但是，与学科课程不同的是，综合实践活动的展开是依据各地区、各学校的实际情况进行的。因此，学校应遵循《综合实践活动指导纲要》的基本思想，为该校综合实践活动课程的开设制定出具有整体性的一学年或几学年的总体规划。
综合实践活动的总体规划一般包含三个层面的总体规划，即学校几个年度或某个年度的总体规划、一个年级在几个年度或某个年度的总体规划以及某个班级在几个年度或某个年度的总体规划。每个层面的总体规划的呈现方式是不同的。
综合实践活动的主体是学生，学校的总体规划必然要从学生的角度去考虑。总体规划的方法主要有：系统分析法、综合法、基于“多元智能”进行总体规划法、情境分析法等。

第9题：

如何理解人的实践活动的双向结构？

正确答案:（1）人类不仅是劳动活动的主体，也是社会劳动的产物。
（2）人的实践活动不仅具有对象性特点，而且也是一种对象化过程。
（3）人的实践活动不仅包括主体和客体（对象）两极的寻在，而且包括向对象方向（对象化）和主体方向（非对象化）两个不同方向的运动。
（4）人对于对象的心理反应，不是由对象单方面的刺激引起的，必须有主体的应答反应才能形成映像。这就是说，从事感知活动的不只是感官本身，而且包括凭感官来感知的人。随着人们对工具的使用，使人类自身的形态不断向适应于工具操作的方向转化。由此人不再是直接面向自然，单纯去适应自然，而是适应于使用工具的活动。这使人的大脑、双手和五官感觉得到不断地发展。人手的形成对于其他感官的发展产生了重要的反作用，使各种感官不断分化和精细化，视觉机能与触觉和肢体运动的联系，使知觉承担了更加普遍化的知觉功能，由此人能够用眼睛看出视觉之外的内容，如物体的质量和硬度。

第10题：

如何理解实践的内涵及特征。

正确答案:实践是人们有目的地探索和改造世界的物质活动。实践具有客观性、能动性和社会历史性等基本特征。首先，实践是客观的活动，这是因为构成实践的诸要素和实践过程都是客观的；其次，实践活动是在人们自觉意识支配下进行的有目的、有计划的活动；再次，实践是社会的历史的活动。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

社区服务与社会实践课程评价的内容有（）。

A参加活动的态度

B方法技能

C任务的完成及创新精神与实践能力

D以上都是

D
略

第15题：

如何理解学业评价中的实践能力？

正确答案: 实践能力主要包括实验操作能力（主要针对科学学习领域的各学科）、技术操作能力（主要针对技术学习领域的各个学科）和学科规定的实践活动（涉及各门学科）三方面，建议每学期评价一次，用等第记录评价结果，具体的评价标准由学科制定。
其中，科学学习领域各门学科在日常学习成绩栏目中，有“实验成绩”的记录，这主要侧重于一些专门的实验考试（书面或操作性）成绩的记录；而实践能力中的“实验操作能力”主要是建立在日常观察和判断的基础上，对学生与实验操作相关的一些能力的综合评价。

第16题：

综合实践活动课程教师评价的内容是什么？

正确答案: （一）课程实施的基本素质
（二）合理开发的知识结构
（三）良好的沟通与协调能力
（四）活动主体的设计与规划能力
（五）组织与指导能力
（六）活动结果的评价能力

第17题：

综合实践活动评价的内容有几个方面组成？

正确答案:综合实践活动评价的内容有整体观、多元观、过程性组成。

第18题：

综合实践活动教师如何进行自我评价？

正确答案:要从自身素质和课程实施两维度进行。自身素质包括职业道德、文化素养、地域性知识、课程实施能力、合作能力、反思能力；课程实施能力包括课程目标确定、课程方案设计、活动环境管理、活动指导、活动效果。

第19题：

综合实践活动的实施与评价？

正确答案:㈠综合实践活动的实施主要是处理好种种关系
①教师有效指导学生与学生自主选择、主动探究的关系
②学校对综合实践活动的整体规划与开展过程中新生的目标与主题的关系
③课时的集中使用与分散使用的关系
④校内课程与校外课程的关系
⑤综合实践活动内容各领域之间的关系
⑥信息技术与综合实践活动内容及实施过程的关系。
㈡综合实践活动的评价主要是考虑：
①树立整体的评价观；
②要采取多元化的评价标准和方式
③重视过程性评价。

第20题：

综合与实践活动的评价以定性评价为主。

正确答案:正确

第21题：

评价方案的主要内容不包括（）。

• A、评价目的
• B、评价的主要内容与步骤
• C、评价工作的主要方法
• D、评价活动的必要性

正确答案:D

第22题：

综合实践活动的内容及选择是什么？

正确答案:⑴内容范围：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
⑵选择内容的原则：要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；考虑学校及所在社区的传统及特点；引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。

第23题：