参考答案和解析
正确答案:
年鉴学派的发展历程大致可分为三个阶段：第二次世界大战以前是第一代，二战后到60年代中期是第二代，60年代以后到今是第三代。第一代年鉴学派以费弗尔和布洛赫为代表，他们通过多学科的综合研究，特别是社会史的方法，力图再现封建社会的结构。第二代年鉴学派的主要代表有布罗代尔、拉布鲁斯、古贝尔等。这一时期的研究开始从对社会结构的定性分析转向定量分析。数量化的人口学成为研究的突出课题。特别强调数量经济学与历史人口学的方法，致力于经济史的研究。第三代年鉴学派的主要代表人物有勒高夫、乎雷、拉杜里等。这一时期偏重于利用人类学及精神分析学的方法研究中世纪的欧洲封建社会，特别注意历史人口、社会历史心理、人类生活的条件和文明史的研究。
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第1题：
简述赋的发展历程
参考答案：汉赋的发展历程，大致经历了形成、鼎盛、模拟和转变四个阶段。
⑴汉赋的形成期：高祖初年到武帝初年，约六七十年。赋家主要追随楚辞的余绪，形成骚体赋。代表作家，作品有：贾谊《吊屈原赋》、枚乘《吊屈原赋》，其他还有淮南小山、严忌、陆贾等人。
⑵汉赋的鼎盛期：汉武帝元光元年到汉成帝绥和元年（前134—前8年），共一百二十余年。这时期的赋，已由汉初的骚体赋演变为散体大赋，亦称逞辞大赋、新体赋。这个时期具有代表性的作家作品有司马相如《天子游猎赋》、东方朔、枚皋、王褒。
⑶汉赋的模拟期：西汉末年至东汉中叶（前6年—公元105年），约110年。这一时期最杰出的代表是扬雄《甘泉赋》、班彪和班固。
⑷汉赋的转变期：从东汉中叶直至汉末，约80年。这个时期的赋家，以张衡、赵壹剌世疾邪赋》和蔡邕为代表。
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第2题：
简述人类个体思维的发展历程。答案：解析：思维是以已有知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。思维反映着人脑对输入的信息进行加工改造从而产出思想产品的能力。它集中反映着大脑的聪慧程度，是智力的核心因素。人类个体思维的发展包括以下几个阶段：（1）言语前思维阶段本阶段儿童在未掌握言语之前，就已经产生了思维活动，思维产生于言语之前。当儿童与客观事物发生作用时，同一动作经常导致同一结果，使儿童逐渐认识到事物之间简单的联系和关系，并做出相应的动作反应，这意味着思维开始萌芽。
（2）直觉行动思维阶段
本阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了，相应的思维活动也就停止了。这种思维的突出特点是直觉性和行动性。3岁前婴儿的典型思维就属直觉行动思维。
（3）具体形象思维阶段
本阶段思维活动的支柱是表象。借助于表象的支持，展开联想和想像活动，头脑中的表象积累得越丰富、越生动，则想像和思维越活跃。这个阶段思维的突出特点是具体性和形象性。7岁前幼儿的典型思维就属具体形象思维。
（4）形式逻辑思维阶段
本阶段思维活动的支柱是概念。个体通过分析、综合、比较、抽象、概括的思维过程获得概念。借助于概念的支持，对概念与概念之间的联系和关系进行合乎逻辑的判断和推理。这个阶段思维的特点是反映客观现实的相对稳定的方面。小学时期是形式逻辑思维的形成期，形式逻辑思维是初中生的典型思维。形式逻辑思维亦称经验型抽象逻辑思维。
（5）辩证逻辑思维阶段
本阶段思维活动的支柱是辩证概念。个体借助于辩证概念的支持，按照辩证逻辑思维的规律展开思维活动。这个阶段思维的突出特点是反映客观现实的不断变化的方面。
高中生的思维正处在辩证逻辑思维形成的时期，辩证逻辑思维是大学生的典型思维，亦称论理型的抽象逻辑思维。 -
第3题：
简述电网发展历程。
正确答案: 中国国家电网公司成立于2002年12月29日，是经国务院同意进行国家授权投资的机构和国家控股公司的试点单位。2006年西电东送工程投产；“十一五”时期，开启了我国大电网时代；到2010年底，电网规模跃居世界第一；2011年我国坚强智能电网进入全面建设阶段；到2020年将全面建成统一的坚强智能电网，初步实现建设世界一流电网的目标。 -
第4题：
长时段理论是下面哪一学派的理论：（）
- A、年鉴学派
- B、辩证学派
- C、维新学派
- D、以上都不是
正确答案:A -
第5题：
问答题简述年鉴学派第一代学者在历史研究方面的基本特征。正确答案： （1）第一代年鉴学派史家从经济、社会史研究以及文化心态史的研究来追求对历史的整体认识。
（2）费弗尔等年鉴史家显示了对历史学的潜力及综合其他学科能力的信心。
（3）他们扩宽了史学研究的领域，而且着意把物质文明和精神文明联系起来加以考察，反映了他们认为历史与各门社会学科不能分隔而必须融合成为“人的科学”的信念，显示出史学力图成为综合学科的强烈愿望，体现了年鉴学派的总体史的研究精神。
（4）这些历史学家反对以兰克为代表的旧的史学传统，主张把新的观念和新的方法引入历史研究领域。
（5）他们的理论不仅震撼了法国史学界，而且深刻影响了整个现代西方史学的发展。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述年鉴学派的演进？正确答案： 1、法国的历史传统
2、《经济与社会史年鉴》1929—1945
3、《经济。社会与文明年鉴1945》1945—1968
4、1968—至今。勒高夫《中世纪的西方文明》。《中世纪的商人和银行家》。《中世纪的知识分子》。
拉杜里《朗格多克的农民》。《蒙塔尤：1294—1324年的奥克乡村》解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述年鉴学派的目标、缺陷。正确答案： 1、打破了学科之间的围墙，明确地提出了学科与学科间的交流，彼此间要加强联系，互通有无；
2、他们坚决反对空谈，要求理论必须要与实例，具体研究结合；
3、史学研究需要借鉴前人的研究。
缺陷：
1、把历史弄得支离破碎，所谓全面的历史只是一个万花筒；
2、年鉴学派除了第三代外，都鄙视政治史，忽视人民群众创造历史的作用；
3、重视社会结构的研究，但在研究中，往往只对结构做静态分析，而忽视了他们之间的联系和质的变化。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题年鉴学派的演变？正确答案： 创建阶段（1929~1949）代表人物是吕西安？费弗尔。得名于《经济与社会年鉴》，他们倡导总体史，包含整个人类生活，主张把社会历史作为一个整体来研究。更要重视对历史各方面各层次有机结合的研究。
发展阶段（1945~1968）代表人物是费尔南？布罗代尔。在继承前人总体史基础上有所发展。形成三种历史时段理论（长时段、中时段、短时段）从历史时间性层次来揭示新史学与传统史学的本质差异。它不仅认为人类社会是有层次的。而且认为对人类社会历史的认识与理解也有层次。历史不是单向度的平面型，而是多层次的立体型。
转型阶段（1968~今）以雅克？勒高夫为代表。他们继续奉行长时段理论，热衷历史人类学和心态史，重视历史认识论和方法论的更新。政治是重新受到青睐。解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题年鉴学派正确答案： 法国自1929年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家。经历三个阶段，即创建（29-45）以费希尔、布洛克为创始人，发展（46-68）即布罗代尔时代，转型（68年之后）。这些历史学家反对以兰克为代表的旧的史学传统，主张把新的观念和新的方法引人历史研究领域。他们的理论不仅震撼了法国的史学界，而且深刻影响了整个现代西方史学的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述说唱音乐发展历程。
参考答案：1、战国时期荀子《成相篇》
2、东晋“说唱俑”
3、南北朝“孔雀东南飞”
4、唐代《变文》
5、宋元“说唱”
6、宋体
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第11题：
年鉴学派答案：解析：年鉴学派是20世纪重要史学流派之一，因1拟9年法国史学家马可*布洛赫和吕西安*费弗尔创办《经济和社会史年鉴》（1946年，刊物更名为《经济、社会和文化年鉴》）而得名，主要代表人物有布洛赫、布罗代尔、勒高夫等。年鉴学派的主要史学理论贡献是总体史观、长时段理论等。 -
第12题：
简述科学发展观的形成与发展历程？
正确答案: 科学发展观的提出经历了一个在实践中逐步丰富和发展的过程。
1.酝酿提出阶段。从党的十六大以后，到十六届三中全会召开，可以看做是酝酿阶段。在这一阶段，酝酿提出了科学发展观。胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话，这篇讲话吹响了新一轮理论创新的号角，是科学发展观确立的宣言书。之后，总书记又先后提出了“必须统筹城乡经济社会发展”等观点，至此，科学发展观和“五个统筹”的思想已初步形成。１０月，十六届三中全会强调“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和和谐发展统筹国内发展和对外开放的要求”，首次系统完整地提出科学发展观的内容。
2.逐步形成阶段。从十六届三中全会至党的十七大召开，是丰富完善阶段。特别是十六届五中全会，不但指导了十一五规划的编制，而且体现在规划之中，从而极大地丰富了科学发展观。
3.成熟发展阶段。党的十七大系统阐述了科学发展观，并把它作为党的指导思想写入党章，这标志着科学发展观的成熟。十七大的召开，既是科学发展观成熟的标志，也是科学发展观发展的崭新起点。 -
第13题：
简述导游服务的发展历程？
正确答案: （一）、古代和中世纪的向导服务
（二）、旅行社的创立与导游服务的产生
（三）、导游服务的发展。 -
第14题：
单选题长时段理论是下面哪一学派的理论：（）A年鉴学派
B辩证学派
C维新学派
D以上都不是
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题法国年鉴学派因什么而得名？正确答案： 《经济、社会和文化年鉴》（或者是《经济和社会史年鉴》）。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述法国年鉴学派的史学成就。正确答案： 该史学流派形成于20世纪20年代，得名于吕西安•费弗尔（1878～1956）和马克•布洛赫（M.Bloch，1886～1944）于1929年创办的《经济和社会年鉴》杂志。该杂志1946年更名为《经济•社会•文明年鉴》，倡导以跨学科的综合方法研究人类活动的“总体历史”，包括地理环境、气候条件、社会、经济、思想、文化、情感、政治等因素，注重社会结构的分析。1947年费弗尔建立高等实验研究院第六部作为年鉴派的学术研究中心。此后到60年代，以费尔南•布罗代尔（1902～1985）为代表的第二代年鉴派史学家进一步完善了年鉴派的理论与方法。布罗代尔的《腓力二世时期的地中海及地中海世界》、《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》等论著成为“总体历史”研究的代表作，使该派发展成为具有广泛国际影响的史学流派。70和80年代，以勒戈夫、拉杜里等人为代表的第三代年鉴派史学家致力于开拓新方法，注重研究心态层次的历史，并发展成一种新史学运动，对推动历史科学的进步产生了不可忽视的重大影响。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述年鉴学派的发展历程？正确答案： 年鉴学派的发展历程大致可分为三个阶段：第二次世界大战以前是第一代，二战后到60年代中期是第二代，60年代以后到今是第三代。第一代年鉴学派以费弗尔和布洛赫为代表，他们通过多学科的综合研究，特别是社会史的方法，力图再现封建社会的结构。第二代年鉴学派的主要代表有布罗代尔、拉布鲁斯、古贝尔等。这一时期的研究开始从对社会结构的定性分析转向定量分析。数量化的人口学成为研究的突出课题。特别强调数量经济学与历史人口学的方法，致力于经济史的研究。第三代年鉴学派的主要代表人物有勒高夫、乎雷、拉杜里等。这一时期偏重于利用人类学及精神分析学的方法研究中世纪的欧洲封建社会，特别注意历史人口、社会历史心理、人类生活的条件和文明史的研究。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述年鉴学派评价。正确答案： 年鉴学派主要观点：提出总体史概念；提出长、中、短三时段说；提出结构史研究；重视史学理论。积极意义：冲破了实证史学一统天下的局面，创出一条历史研究新路子
（1）研究方法上：把其他学科的方法引入历史研究领域，开阔了历史家的视野
（2）研究课题上：开创富有新意的研究领域
（3）研究对象上：把历史恢复成普通人的历史，否定以往伟大人物的历史就是历史的观念。
局限：
（1）注重中古、近代史研究，对上古，现代研究甚少
（2）过分忽略了政治史研究
（3）缺乏理论研究解析： 暂无解析