钢琴音乐小品是相当于歌曲的（）的钢琴曲，通常标有具体的（）体裁形式的名称，或带有描述性的、幻想性的文字标题。这类作品大部分是抒情性的，没有（）的曲式结构，旋律（），一般都有明确的标题性的音乐内容。

第1题：

分析歌曲《飞来的花瓣》。



(1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)
(2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)
(3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)

答案：

解析：

(1)本曲为无再现的单二部曲式。结构图示为：



(2)本曲为bE大调。
(3)A段为单声部，自然而近乎口语化的音乐主题于平易、亲切中饱含深情。弱起的节奏，朴实的音调及接下来的略为舒展的旋律，富于动感的音型伴奏下，恰似在“春风中”飘逸着的“片片花瓣”。B段与之对比，旋律提高了音区，但仍是以级进为主的平和的旋律进行，表达了对老师感怀的一种内心的激动。接下来为塑造“春风中”的意境，飘逸的旋律，至呼唤式的“回答老师”处达到了全曲的高潮。

第2题：

俄罗斯音乐与本国的民间文学、民歌及民间舞蹈密切相关，多半是有标题性的内容，音乐的旋律线条悠长、气息宽广、热情而忧郁。

第3题：

（）是李斯特对西方音乐的最重要的贡献。

• A、交响诗
• B、标题性序曲
• C、标题交响乐
• D、钢琴音乐

第4题：

勃拉姆斯创作中带有标题性构思的音乐作品有《（）》和《（）》。

第5题：

作有钢琴曲《牧童短笛》；歌曲《游击队歌》和管弦乐小品《森吉德玛》等音乐作品的我国音乐家是（）

• A、贺绿汀
• B、丁善德
• C、冼星海
• D、杜呜心

第6题：

标题管弦乐体裁“交响诗”的结构特点是：（）。

• A、严格的奏鸣曲式结构。
• B、按作品表现的文学、绘画、历史故事或民间传说情节构思，结构自由。
• C、以复调音乐为主，结构严谨、工整规范。

第7题：

肖邦创作了大量的钢琴曲，并极大地发展钢琴的演奏技巧，同时还在曲式结构上首创了交响诗这一标题音乐体裁。

第8题：

《匈牙利》、《哈姆雷特》等是李斯特的（）作品。

• A、交响诗
• B、标题钢琴曲
• C、标题交响曲

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

被誉为钢琴音乐史上的“新约圣经”是哪位作曲家的什么作品（）

• A、巴赫的四十八首平均律钢琴曲
• B、贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲
• C、舒伯特的钢琴小品
• D、舒曼的钢琴套曲

第15题：

浪漫主义钢琴音乐的特点是（）

• A、抒情幻想标题
• B、抒情严谨宗教
• C、理性幻想
• D、感性标题严谨

第16题：

音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）

第17题：

舒伯特最重要的创作领域是（）。

• A、交响音乐
• B、歌剧
• C、艺术歌曲
• D、钢琴曲

第18题：

【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》，并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》，并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”，即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 （1）小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术，音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能，但并非其所长，故音乐最擅长表达情感。 （2）引入新课对于无标题音乐，不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物，否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限，由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 （1）【板书】《c大调前奏曲》（选自巴赫《平均律钢琴曲集》） ①作者简介巴赫：德国最伟大的作曲家之一，巴洛克时期音乐的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略显暗淡，充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷，是巴赫的代表作，其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐，是从没有升、降号的调性--即C大调开始，流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲，使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐（教师弹奏） ⑤学生讨论、教师总结，帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身，音乐正是通过自身的运动方式，即旋律，音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结：因为“音乐的美来自于音乐本身”，所以，无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 （2）【板书】《c小调练习曲》（肖邦、作品10） ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介：肖邦，波兰音乐家，所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响，他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。（学生朗读） ④分段欣赏，教师分析。（略） ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么？它带给我们一种怎样的情感触动？ ⑥学生回答，教师总结。 整首音乐大气磅礴，在昂扬、激奋的音乐基调中，我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量，即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结：音乐通过自身表达了一种精神内涵，所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手，同时，了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 （1）知识总结：小结本课内容。 （2）方法总结：无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识，有助于准确地把握和理解音乐。

第19题：

柏辽兹是浪漫派作曲家中创作（）的佼佼者。

• A、钢琴音乐
• B、声乐作品
• C、交响乐
• D、标题音乐
• E、宗教音乐

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：