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  • 第1题:

    先依据某一素质特征或标准,将所有的素质测评对象两两比较排成序列,然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是()。

    A:序数或基数量化
    B:类别量化
    C:顺序量化
    D:当量量化

    答案:C
    解析:
    顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准,将所有的素质测评对象两两比较排成序列,然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。

  • 第2题:

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是(  )。

    A.一次量化
    B.顺序量化
    C.等距量化
    D.当量量化

    答案:C
    解析:
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

  • 第3题:

    关于FRC品德测评法的表述,正确的有(  )。

    A.需要借助计算机分析技术
    B.报告的方式可以是个别谈话
    C.属于考核性品德测评方法
    D.报告的方式可以是班组座谈
    E.可以做出定性与定量评定

    答案:A,B,C,E
    解析:
    P118
    FRC品德测评法:其基本思路是借助计算机分析技术,从个体品德结构要素中确定一些基本要素,再从基本要素中选择一些表征行为或者事实,然后要求被测评者就自己是否具备这些表征行为与事实予以报告。报告的方式既可以是个别的谈话,也可以是集体的问卷。经过光电信息处理,作出定性与定量的评价
    知识点:品德测评法

  • 第4题:

    关于FRC品德测评法的说法,正确的有()(2014年5月)

    • A、需借助计算机分析技术
    • B、报告方式可以是个别谈话
    • C、可以做出定性和定量评定
    • D、报告的方式可以是班组座谈
    • E、属于考核性品德测评方法

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题:

    品德测评中,下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化,能够相互比较和进行数值综合()。

    • A、比例量化
    • B、一次量化
    • C、类别量化
    • D、当量量化

    正确答案:D

  • 第6题:

    下列关于当量量化的描述不正确的是()。

    • A、实际上是近似的等值技术
    • B、常常是一种主观量化形式
    • C、不能相互比较和进行数值综合
    • D、作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化

    正确答案:C

  • 第7题:

    可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()

    • A、类别量化
    • B、顺序量化
    • C、等距量化
    • D、比例量化

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较()
    A

    等距量化

    B

    顺序量化

    C

    模糊量化

    D

    类别量化


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    品德测评量化的特点是,每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去

  • 第10题:

    单选题
    品德测评中,下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化,能够相互比较和进行数值综合()。
    A

    比例量化

    B

    一次量化

    C

    类别量化

    D

    当量量化


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()
    A

    模糊量化

    B

    当量量化

    C

    比例量化

    D

    二次量化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    在同一类别的测评对象中,常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化,其量化形式包括(  )。
    A

    等距量化

    B

    比例量化

    C

    类别量化

    D

    模糊量化

    E

    顺序量化


    正确答案: A,E
    解析:
    在同一类别中常常需要对其中的各个素质测评对象进行深层次的量化,这就是顺序量化、等距量化与比例量化,它们也都可以看作二次量化。

  • 第13题:

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。

    A:一次量化
    B:顺序量化
    C:等距量化
    D:当量量化

    答案:C
    解析:
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

  • 第14题:

    在同一类别的测评对象中,常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化,其量化形式包括()。

    A:等距量化
    B:比例量化
    C:类别量化
    D:模糊量化
    E:顺序量化

    答案:A,B,E
    解析:
    在同一类别中常常需要对其中的各个素质测评对象进行深层次的量化,这就是顺序量化、等距量化与比例量化,它们也都可以看作二次量化。

  • 第15题:

    品德测评模糊量化的特点是,每个测评对象同时且必须归属到每个类别中,量化值一般是不大于1的正数。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    品德测评量化的特点是,每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()

    • A、模糊量化
    • B、当量量化
    • C、比例量化
    • D、二次量化

    正确答案:D

  • 第18题:

    ()是先选择某一中介变量,对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化。

    • A、品德测评的类别量化
    • B、品德测评的当量量化
    • C、品德测评的顺序量化
    • D、品德测评的模糊量化

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    下列关于当量量化的描述不正确的是()。
    A

    实际上是近似的等值技术

    B

    常常是一种主观量化形式

    C

    不能相互比较和进行数值综合

    D

    作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    ()是先选择某一中介变量,对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化。
    A

    品德测评的类别量化

    B

    品德测评的当量量化

    C

    品德测评的顺序量化

    D

    品德测评的模糊量化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    关于FRC品德测评法的说法,正确的有()(2014年5月)
    A

    需借助计算机分析技术

    B

    报告方式可以是个别谈话

    C

    可以做出定性和定量评定

    D

    报告的方式可以是班组座谈

    E

    属于考核性品德测评方法


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()
    A

    类别量化

    B

    顺序量化

    C

    等距量化

    D

    比例量化


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    品德测评模糊量化的特点是,每个测评对象同时且必须归属到每个类别中,量化值一般是不大于1的正数。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析