标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有（）。A、客观形式B、主观评价C、半主观半客观D、半主观

题目

标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有（）。

  • A、客观形式
  • B、主观评价
  • C、半主观半客观
  • D、半主观
相似考题

1.()的形式多种多样,从它表达的内涵来看,有客观式、主观式和半客观半主观式三种。A、测评目的B、考核标志C、评定标志D、测评标志

2.从提问的形式来看，英语课堂提问的类型有哪些？

3.企业战略联盟的类型多种多样，根据不同的标准可以对战略联盟进行不同的分类。从股权参与和契约联结的方式角度来看，企业战略联盟的主要类型有（　　）。A.合资企业 B.相互持股投资 C.功能性协议 D.卖断

4.从接受学习的历史发展过程和其内涵的不同来看,它包含了()类型。A.有意义接受学习B.主动性接受学习C.机械性接受学习D.被动性接受学习

更多“标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有（）。”相关问题

  • 第1题：

    从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计模式有（）


    正确答案:单通道模式、双通道模式、多通道模式、横向职业通道模式

  • 第2题：

    素质测评标准体系中，标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，包括（）。

    • A、主观形式
    • B、客观形式
    • C、主观评价
    • D、客观评价
    • E、半客观半主观

    正确答案:B,C,E

  • 第3题：

    从现代农业的内涵和本质来看，现代农业具有哪些主要特征？


    正确答案: 第一，具备较高的综合生产率，包括较高的土地产出率和劳动生产率。
    第二，农业成为可持续发展产业。
    第三，农业成为高度商业化的产业。
    第四，实现农业生产物质条件的现代化。
    第五，实现农业科学技术的现代化。
    第六，实现管理方式的现代化。
    第七，实现农民素质的现代化。
    第八，实现生产的规模化、专业化、区域化。
    第九，建立与现代农业相适应的政府宏观调控机制。

  • 第4题：

    爱国主义从内涵上来看，是三个层次，它们是（）、（）、（）。


    正确答案:情感；思想；行动

  • 第5题：

    从资源承载力的本质来看，土地资源人口承载潜力具有以下内涵即（）、（）、（）、（）。


    正确答案:生态内涵；技术内涵；社会经济内涵；时空内涵

  • 第6题：

    从法律公正的内涵来看，法律公正包括（）。

    • A、态度公正
    • B、实体公正
    • C、立场公正
    • D、程序公正

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    “1只绵羊=5克黄金”，从价值形式发展阶段来看，它属于（）

    • A、简单或偶然的价值形式
    • B、扩大的或总和的价值形式
    • C、一般的价值形式
    • D、货币形式

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    爱国主义从内涵上来看，有三个层次，它们是（）、（）、（）。

    正确答案： 情感,思想,行动
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    所谓标志，是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标志的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。例如，打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等均属于（）
    A

    客观标志

    B

    主观标志

    C

    半客观半主观标志

    D

    非客观非主观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “1只绵羊=5克黄金”，从价值形式发展阶段来看，它属于（）
    A

    简单或偶然的价值形式

    B

    扩大的或总和的价值形式

    C

    一般的价值形式

    D

    货币形式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计模式有（）

    正确答案： 单通道模式、双通道模式、多通道模式、横向职业通道模式
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从哲学角度来看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）与（），使人们对素质有更深入，更本质的认识。

    正确答案： 数量特征,质量特征
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    素质测评标准体系中，从标准表示的形式来看，包括（）。

    • A、评语短句式
    • B、设问提示式
    • C、导语提问式
    • D、方向指示式
    • E、结果提示式

    正确答案:A,B,D

  • 第14题：

    从大学理念的内涵构成上来看，它包括（）等成分。

    • A、大学理想
    • B、大学信念
    • C、大学精神
    • D、大学使命

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    爱国主义从内涵上来看，有三个层次，它们是（）、（）、（）。


    正确答案:情感；思想；行动

  • 第16题：

    从保险所揭示的属性来看，保险属于（）

    • A、政治范畴
    • B、经济范畴
    • C、社会范畴
    • D、收入范畴

    正确答案:B

  • 第17题：

    从哲学角度来看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）与（），使人们对素质有更深入，更本质的认识。


    正确答案:数量特征；质量特征

  • 第18题：

    谈谈你对组织学习内涵的认识，从组织学习的内涵来看，应当从哪些方面，来强化组织学习？


    正确答案:组织学习并不是个人学习，组织学习也不是简单的员工知识培训。组织学习是指，组织成员充当组织的学习者，发现并纠正组织应用理论中的错误，还将探索的结果深深印入个人意象和组织的共享图式中。从不同角度来解释组织学习，便赋予组织学习丰富的内涵。组织学习具有五种不同的内涵。
    （1）作为适应活动的组织学习。
    （2）作为系统动力的组织学习。
    （3）作为团体共同知识建构的组织学习。
    （4）作为集体文化构建的组织学习。
    （5）作为实践活动的组织学习。
    从组织学习的内涵来看，应当从上述五个方面，来强化组织学习，即：
    1）作为适应活动的组织学习。组织学习的结果就是组织规则和运营规程的一种适应性调整或改变。
    2）作为系统动力的组织学习。组织学习就是要揭开企业组织的复杂性之谜，发掘其系统动力。组织学习的过程就是提升自组织能力和水平的过程。如果学习过程能帮助管理人员形成一种系统动力视角，那么这种学习过程就是最有效的。
    3）作为团体共同知识建构的组织学习。组织知识是成员之间共享的知识。组织学习就是对组织知识修改的过程，也是组织知识鉴别、发展和扩散的过程。学习的结果就是产生组织成员能够共同分享的认知系统和存储记忆。
    4）作为集体文化构建的组织学习。组织成员创造出一整套与每个人都有关的意义系统，这些意义可以通过象征、隐喻、礼仪和情节来表现，并通过价值、信念和情感组合在一起。组织学习是这样一些文化内涵在一群人中被创造、继承、分享和传递；它成为组织群体与其他群体进行区别的根源。
    5）作为实践活动的组织学习。组织学习并非仅仅是思考，更重要在于实践行动。学习是通过经验发生的，有了实践经验，人们才能将知识融入自己的大脑中。行动是组织学习不可或缺的。

  • 第19题：

    从结构来看，桨叶有（）、（）、（）和（）四种形式。


    正确答案:浆式；涡轮式；旋浆式；特种形式

  • 第20题：

    填空题
    从结构来看，桨叶有（）、（）、（）和（）四种形式。

    正确答案： 浆式,涡轮式,旋浆式,特种形式
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有（）。
    A

    客观形式

    B

    主观评价

    C

    半主观半客观

    D

    半主观


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于政策性保险的叙述，错误的是 ( )
    A

    从保险目的来看，它表现为政府政策的贯彻实施

    B

    从保险范围来看，它具有片面性

    C

    从保险范围来看，它具有全面性

    D

    从保险形式来看.它是强制性的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    素质测评标准体系中，标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，包括（）。
    A

    主观形式

    B

    客观形式

    C

    主观评价

    D

    客观评价

    E

    半客观半主观


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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