更多“体育运动对心理健康有何影响?”相关问题
  • 第1题:

    吸烟对老年人的心理健康有什么影响?


    正确答案: 长久吸烟会出现神经衰弱或神经中毒的症状。吸烟会使血液中游离脂肪酸及胆固醇含量增加,从而加速脑动脉硬化,使大脑供血、供氧不足,造成急性脑血管病和血管性痴呆的发生。

  • 第2题:

    此期的体育运动竞赛有何特点?


    正确答案: ⑴运动竞赛由教会系统的狭窄范围向官办学校和全社会过渡;
    ⑵全国运动会、大区运动会、省市运动会相继出现,互相衔接,并逐渐定期举行;
    ⑶参加洲或世界性体育组织与竞赛活动,并使国内主要竞赛项目、度量单位、规则、参加对象等方面日渐与国际主要竞赛相衔接。
    ⑷主管国际国内主要竞赛组织与进行的全国性正规体育组织开始出现等等。

  • 第3题:

    大众传媒对体育运动有哪些负面影响?


    正确答案: 1、大众传媒推崇锦标主义;
    2、大众传媒使部分观众远离体育参与;
    3、大众传媒的性别歧视;
    4、大众传媒对体育暴力的追逐影响社会安定;
    5、体育传播商业化对体育比赛的反客为主;
    影响运动项目的竞赛规则
    电视转播权干预赛程安排
    电视转播影响运动员的行为

  • 第4题:

    体育活动对心理健康的影响有哪些?


    正确答案: 1)有助于智力的发展2)有助于调节情绪3)有助于坚强意志品质的形成4)有助于增强自我概念5)有助于人际关系的改善

  • 第5题:

    对循环氢浓度有何要求?对反应操作有何影响?


    正确答案: 循环氢纯度的高低,直接影响装置反应氢分压的高低,而加氢装置反应压力的选择一般是根据该工艺过程所需最低氢分压和该工艺的理论氢纯度(设计值)来确定的,因此,如果氢纯度低于设计值,则装置的反应氢分压将得不到保证,氢纯度偏离设计值较多时,将直接影响装置的加工能力、所能处理原料油的干点、催化剂的运转周期和产品质量等。加氢裂化装置设计的循环氢纯度一般为不小于85%(V),因此,在实际操作中,装置一般不作循环氢纯度的调节,如果循环氢纯度低于85%,则从装置中排出部分废氢。同时补充一部分新氢来维持装置的氢纯度。当加氢裂化装置加工的原料油硫含量在1.5%以上时,建议增设循环氢脱硫设施,这样可保证循环氢纯度。另外控制好精制反应器流出物的氮含量;控制好高压分离器的温度;保证反应注水量等措施都对循环氢纯度的提高有好处。

  • 第6题:

    体育运动对社会经济发展有何促进作用?


    正确答案: 一、体育运动必须与社会协调发展
    二、体育推动社会发展的效益

  • 第7题:

    简述体育运动对运动系统的影响?


    正确答案:1)体育运动对骨骼结构与机能的影响;
    2)体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性;
    3)体育运动对肌肉结构和形态的影响。

  • 第8题:

    体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪()、调节生活和实现自我价值的作用。

    • A、增强社交能力
    • B、解除疲劳和精神紧张
    • C、完美人格个性

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪()、调节生活和实现自我价值的作用。
    A

    增强社交能力

    B

    解除疲劳和精神紧张

    C

    完美人格个性


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    体育运动对社会经济发展有何促进作用?

    正确答案: 一、体育运动必须与社会协调发展
    二、体育推动社会发展的效益
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    运动负荷越大,越有助于提高体育运动的心理健康效应。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    体育运动对人的心理有什么影响?

    正确答案: 人的心理与体育运动有着十分密切的关系。它们之间是互相制约、互相影响的,概括起来包括以下两点:①心理活动与体育运动
    ②心理活动对掌握运动技能、进行训练或比赛起调节作用
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    心理健康教育课程有何特点?


    正确答案: 1、专门为心理健康教育设置,其目的不同于一般的班级和团队活动。
    一般的班级和团队活动也含有心理教育的成分,但并不提高心理素质为直接目的。
    2、以学生活动为主,不同于以普及知识为主的心理学课程。
    心理教育课程重点是让学生获得直接经验,而不是理论知识。我们不反对给学生讲授有关的心理学理论和知识,但反对把心理教育课程当作一门讲授课程来看待。
    3、有教师指导,不同于学生自发性的游戏。
    教师的指导作用表现在:确定目标、拟定主题、选择方法、设计方案、控制进程、评价结果。学生自发性的游戏即使有提高心理素质的作用,但无组织、无系统,没有教师的指导。

  • 第14题:

    体育运动对人的心理有什么影响?


    正确答案: 人的心理与体育运动有着十分密切的关系。它们之间是互相制约、互相影响的,概括起来包括以下两点:①心理活动与体育运动
    ②心理活动对掌握运动技能、进行训练或比赛起调节作用

  • 第15题:

    离婚对心理健康有什么影响?


    正确答案: 离婚会影响当事人及子女的心身健康。爱情与安全感丧失、性生活中断、社会角色改变、子女教育问题出现等,都会对当事人的心理及躯体健康产生严重的影响。最常见的表现是抑郁、焦虑、滥用酒精、易疲劳、失眠、早醒等。
    父母离婚,对未成年子女也是一种严重的恶性心理刺激,造成精神创伤。有些儿童在父母离婚的心理刺激下,性情发生改变。有的变为孤独、忧郁、情绪消沉;有的变为粗暴、烦躁。有的儿童在消极情绪持续、强烈作用下,发生心理疾病。

  • 第16题:

    适宜的体育运动对心理健康的积极影响是什么()

    • A、体育运动可以丰富人的情绪体验
    • B、体育运动抗抑郁效能十分明显
    • C、体育运动有助于提高有机体对抗应激和紧张的能力
    • D、体育有助于自信心的培养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    温度对液体的粘度有何影响?对气体的粘度又有何影响?


    正确答案: ⑴当温度升高时,液体的粘度减小,温度降低时,液体粘度增大;
    ⑵当温度升高时,气体的粘度增大,温度降低时,气体粘度变小。

  • 第18题:

    运动负荷越大,越有助于提高体育运动的心理健康效应。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    唐三彩有何成就?对后世有何影响?


    正确答案: 唐三彩是中国陶瓷史上开创一个新纪元,在唐以前只用单色釉,最多也是两色釉并用。唐三彩成熟于唐代,其渊源可以追溯到汉代。汉代已烧制出绿、褐、黄等单色釉陶与瓷器,而且出现两种釉彩在同一种器物上使用。北朝时期,尽管也出现黄绿彩釉陶瓷,其复色挂釉方法已接近三彩工艺,被视为唐三彩的萌芽前身,然而它毕竟不是三彩。唐代多色彩釉在同一件器物上同时得到成功运用,为以后陶瓷发展奠定了基础。唐三彩的出现将陶塑艺术的发展推向了顶峰,三彩的塑造以其丰富多彩的变化、生动感人的形象为唐代雕塑艺术及工艺美术中重要的一个类别。三彩陶器烧胎后涂以黄绿、褐、蓝、白等釉烧制而成,由于掌握了大量金属釉的特点,使其成为绚丽夺目、鲜艳多彩的艺术。
    唐三彩并没有因唐朝的灭亡而绝迹,在其影响下,辽金时期继而制作出风格淡雅的辽三彩,宋代也烧制出清秀素朴的宋三彩,而且还将这种工艺运用到建筑材料上,进而演变成黄绿彩的琉璃砖瓦。其影响一直影响元明清至今,这一发展为中国民族建筑艺术增添了耀眼的光彩。虽然唐以后各代三彩器仍有制作,但大都色釉平淡,造型单调,均无法和唐三彩相聘美。难怪唐三彩被人们誉为中国陶瓷史上一颗灿烂明珠。

  • 第20题:

    问答题
    大众传媒对体育运动有哪些负面影响?

    正确答案: 1、大众传媒推崇锦标主义;
    2、大众传媒使部分观众远离体育参与;
    3、大众传媒的性别歧视;
    4、大众传媒对体育暴力的追逐影响社会安定;
    5、体育传播商业化对体育比赛的反客为主;
    影响运动项目的竞赛规则
    电视转播权干预赛程安排
    电视转播影响运动员的行为
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    此期的体育运动竞赛有何特点?

    正确答案: ⑴运动竞赛由教会系统的狭窄范围向官办学校和全社会过渡;
    ⑵全国运动会、大区运动会、省市运动会相继出现,互相衔接,并逐渐定期举行;
    ⑶参加洲或世界性体育组织与竞赛活动,并使国内主要竞赛项目、度量单位、规则、参加对象等方面日渐与国际主要竞赛相衔接。
    ⑷主管国际国内主要竞赛组织与进行的全国性正规体育组织开始出现等等。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    体育运动对心理健康有何影响?

    正确答案: 体育锻炼不仅能提高身体机能,增强体质,而且能培养人的个性、增强自信心、克服自卑感、激励人努力奋进、顽强拼博、勇于竞争、提高社会适应能力,促进人“身心”健康的全面发展。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    性格的形成和发展受哪些因素影响?对心理健康教育有何启示?

    正确答案: 性格的形成和发展受到诸多因素的影响,主要包括:
    生物遗传因素——遗传是人格不可缺少的影响因素。
    社会文化因素——社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,这种相似性具有维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。
    家庭环境因素——家庭是社会的细胞,家庭成员间不仅有其自然的遗传因素,也有其社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。
    学校教育因素——学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。
    早期童年经验——人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童发展健康的人格,不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。
    自然物理因素——生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。
    自我调控因素——人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。
    在心理健康教育中应注意性格的成因是很复杂的,是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素的影响难以改变,但是环境因素却是可以控制的。在教育中,重视对健康心理环境的营造,大大有助于心理健康的形成。
    解析: 暂无解析