简述体育运动中的归因训练。
题目
简述体育运动中的归因训练。
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第1题：
民族传统体育运动教学训练中如何加强人文精神教育？
（1）加强人文精神教育要坚持不懈，贯彻到训练的全过程。
（2）加强人文精神教育要针对少年运动员的特点区别对待。
（3）坚持以正面教育为主，批评教育为辅。
（4）要严格要求，耐心疏导。
（5）教练员的思想作风、道德情操、工作态度对运动员的影响极大，因此，教练员应严于律己，言行一致。
略 -
第2题：
简述归因训练的基本思想？
正确答案:个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因反馈信息，从而消除归因偏差。 -
第3题：
简述再归因训练的几种常用方法？
正确答案:再归因训练的常用方法有：团体发展法；强化矫正法；观察学习法。 -
第4题：
简述归因中的常见错误
正确答案:基本归因错误（FAE）/过高估计个人的/特质的/内部的因素的作用，而忽略环境因素
行动者-观察者效应/是对FAE的一个扩展，将自己的行为更多做外部归因，而他人的行为更多做内部归因 自我服务偏见/将成功归于自己，失败归于他人或环境 -
第5题：
试述体育运动中的归因训练的具体方法？
正确答案: 有效的归因训练对学生或运动员更好的完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手：
（1）进行积极的反馈。
有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其它反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。
（2）增加成功的体验。
个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。
（3）建立成功与失败的恰当标准。
成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。
（4）明确各种影响因素的可控性。
教练员或教师应指导运动员或学生明白哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，并将他们的注意力引导到那些可控性因素上，而忽略那些不可控的因素。
（5）设置明确与具体的目标。
设置明确与具体的目标可以帮助运动员接受个人的责任。
（6）强调个人努力。
应当教育学生或运动员，个人努力是提高技能水平、运动成绩的最重要决定因素，这样将会产生更好的动机效果并产生更好的运动成绩。
（7）谨慎地比较个体之间的差距。
对个体分析其他人的长处时，应注意使用客观的标准和恰当的期望，比如，如果使用操作性的、具体的评论来指出学生或运动员的不足，有助于使技能较差的学生或运动员明确了解他应当做怎样的努力才能改进技术，同时也不会产生失落感和羞愧感。
（8）实事求是。
归因应与实际相符，否则会使学生或运动员产生对教师或教练员的不信任和抵触情绪等。这将不利于运动员自信心的建立和运动成绩的提高。 -
第6题：
积极归因训练包含的内容是（）。
- A、运气归因
- B、情绪归因
- C、努力归因
- D、现实归因
正确答案:C,D -
第7题：
归因训练一般分为四个阶段，分别是（）
- A、了解学生归因倾向
- B、分析他人成败原因
- C、创设情境，使学生获得成功
- D、学生进行成败归因训练
- E、引导学生建立积极归因模式
正确答案:A,C,D,E -
第8题：
问答题什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？正确答案： 所谓归因训练（attribution training），是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。在体育运动中，归因训练的主要目的是提高学生或运动员在未来体育学习与运动竞赛中的成就动机。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在体育运动中的心理技能训练简称为（） 。A心理训练
B身体训练
C素质训练
D技术训练
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题积极归因训练包含的内容是（）。A运气归因
B情绪归因
C努力归因
D现实归因
正确答案： B,C解析： 运气归因和情绪归因属于不可控的，偶然的消极归因。努力归因和现实归因属于可控的，学生可以通过自己的努力改变的，所以属于积极归因。 -
第11题：
问答题简述归因训练的基本思想？正确答案： 个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因反馈信息，从而消除归因偏差。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学校体育在其具体实施过程中，主要通过（）等组织形式完成实现。A理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛
B体育讲座、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
C体育课、课余体育训练、社团体育活动及体育运动竞赛
D体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
现代竞技体育运动科学化训练系统中不包含心理技能训练。
正确答案:错误 -
第14题：
什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？
正确答案:所谓归因训练（attribution training），是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。在体育运动中，归因训练的主要目的是提高学生或运动员在未来体育学习与运动竞赛中的成就动机。 -
第15题：
归因训练
正确答案:指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。 -
第16题：
在体育运动中的心理技能训练简称为（） 。
- A、心理训练
- B、身体训练
- C、素质训练
- D、技术训练
正确答案:A -
第17题：
学校体育在其具体实施过程中，主要通过（）等组织形式完成实现。
- A、理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛
- B、体育讲座、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
- C、体育课、课余体育训练、社团体育活动及体育运动竞赛
- D、体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
正确答案:C -
第18题：
归因训练的方式包括（）
- A、 集体归因训练
- B、 个别归因训练
- C、 自我归因
- D、 他人归因
正确答案:A,B -
第19题：
判断题现代竞技体育运动科学化训练系统中不包含心理技能训练。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述体育运动中的归因训练的具体方法？正确答案： 有效的归因训练对学生或运动员更好的完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手：
（1）进行积极的反馈。
有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其它反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。
（2）增加成功的体验。
个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。
（3）建立成功与失败的恰当标准。
成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。
（4）明确各种影响因素的可控性。
教练员或教师应指导运动员或学生明白哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，并将他们的注意力引导到那些可控性因素上，而忽略那些不可控的因素。
（5）设置明确与具体的目标。
设置明确与具体的目标可以帮助运动员接受个人的责任。
（6）强调个人努力。
应当教育学生或运动员，个人努力是提高技能水平、运动成绩的最重要决定因素，这样将会产生更好的动机效果并产生更好的运动成绩。
（7）谨慎地比较个体之间的差距。
对个体分析其他人的长处时，应注意使用客观的标准和恰当的期望，比如，如果使用操作性的、具体的评论来指出学生或运动员的不足，有助于使技能较差的学生或运动员明确了解他应当做怎样的努力才能改进技术，同时也不会产生失落感和羞愧感。
（8）实事求是。
归因应与实际相符，否则会使学生或运动员产生对教师或教练员的不信任和抵触情绪等。这将不利于运动员自信心的建立和运动成绩的提高。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述再归因训练的几种常用方法。正确答案： 再归因训练的常用方法有：团体发展法；强化矫正法；观察学习法。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育运动中的归因训练。正确答案： 1、进行积极地反馈。
2、增加成功的体验。
3、建立成功与失败的恰当标准。
4、明确各种影响因素的可控性。
5、设置明确与具体的目标。
6、强调个人努力。
7、谨慎的比较个体三间的差距。
8、实事求是。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述民族传统体育运动训练中心理训练的作用？正确答案： 心理训练的作用主要在于使运动员的心理过程和个性心理特征更快地得到完善和发展，形成参加训练与比赛的最佳心理状态。
（1）促进运动员心理过程的完善。
（2）促进运动员个性心理特征的形成发展。
（3）促进参加训练和比赛适宜心理状态的形成。解析： 暂无解析