文学接受作为认识活动
第1题:
试述对儿童文学作品和文学学习活动的基本认识。
第2题:
文学接受活动的主要组成部分是()
第3题:
怎样理解文学接受是一种审美认识活动?
第4题:
文学接受客体指()
第5题:
文学接受对文学创作的制约体现在()
第6题:
()作为文学活动的最后一个环节,是文学活动的最终完成。
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
体味
教化
慰藉
认识
评价
第11题:
文学创作
文学阅读
文学消费
文学鉴赏
第12题:
第13题:
文学接受的认识属性
第14题:
文学接受作为审美活动
第15题:
文学接受主体根据文学所具有的认识性、()、()等特征相应的具有认识者、审美者和阐释者的身份。
第16题:
文学接受的主体指()
第17题:
从文学接受的不同程度来把握,文学接受可以实现文学活动()的意义。
第18题:
文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。
第19题:
第20题:
作家创作的文学文本,只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值,成为具有现实意义的文学作品
文学接受推动了文学创作,接受的阅读需要为创作提供了动机
文学接受有时会直接影响作家的具体创作
文学创作与文学接受是一种互动性的关系
第21题:
第22题:
第23题: