请简述创作意识主导的阶段。
题目
请简述创作意识主导的阶段。
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第1题：
简述接受意识主导作用的表现。
正确答案: 1、“尚奇”的审美需求，由此形成小说题材的历史性和传奇性；
2、“尚义”的价值取向，由此形成小说倾向的伦理性（尊刘贬曹）；
3、“尚俗”的欣赏情趣，由此形成小说形式的讲述性；
4、素材基本形态的承继，由此形成小说内容的规定性。（西游记神话传说、诗话、平话、杂剧中皆对孙悟空持否定态度，吴承恩根据既定素材改编对其进行肯定） -
第2题：
请简述关汉卿创作的思想内容。
正确答案: 关汉卿的剧作深刻揭露了元代社会的黑暗，是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一面镜子，具有强烈的现实性和弥漫着昂扬的战斗精神。
第一类是歌颂人民的反抗斗争、揭露社会黑暗和统治者的残暴、反映了当时尖锐的阶级矛盾的作品。如著名的《窦娥冤》
第二类主要是描写下层妇女的生活和斗争，突出她们在斗争中的勇敢和机智。其中以《救风尘》为最有代表性。
第三类是歌颂历史英雄的杂剧，以《单刀会》的成就为最突出。 -
第3题：
请简述创作意识主导的阶段的特征。
正确答案:创作主体意识加强，作家渴望理解但不求迎合，而是力求用创作指导和提高接受。 -
第4题：
请简述明代通俗小说创作的特点。
正确答案: （一）由世代累积型集体创作到作家个人创作的过渡
中国通俗小说发展到明代，处于承上启下的转折时期，即由世代累积型集体创作的话本、平话，向文人作家个人独创的过渡，明代成书的几部著名长篇小说，都带有这一鲜明特点。三国、水浒、西游和一些短篇的故事，都经历了较长时间，甚至几个世纪的流传和积累，汇集世代书会人才、民间艺人的集集智慧，创作出各个系列故事集群，由罗贯中、施耐庵、吴承恩等作家，在此基础上加工写定而生。而后期出现的《金瓶梅词话》和拟话本小说，则开始了作家个人的独力创作。当然，个人创作的成熟和丰收，则是在清代《红楼梦》、《儒林外史》问世之后。
（二）题材广泛丰富
就题材内容而言，大致可以分两大类。
1.一是非现实题材，包括历史传奇和虚构的神怪故事。
（1）历史题材小说数量上自盘古开天辟地，下至明代，下至明代，各朝各代，都以通俗演义的形式相继出现，如《盘古至唐虞传》、《列国志传》、《两汉演义传》、《三国志演义》《东西晋演义》、《唐书志传通俗演义》、《北宋志通俗演义》、《皇明英烈传》等。《三国志演义》是它们的代表作。
（2）传奇类型不拘囿于史实，撷取一些历史人物和事件的某个侧面或片断，铺张扬厉，虚构谋篇，《水浒传》就是其中典型的一部。《北宋志传》对杨门将的热情讴歌，也是明代嘉靖以后，延绵不断的边患战争的历史折射。
（3）神魔题材
借历史事件描写鬼怪之争，内容虚幻，风格奇特。《西游记》之唐三藏西天取经，《封神演义》的武王伐纣，在历史上或可捕捉到身影，而《飞剑记》、《咒枣记》大写道仙、禅师，则在历史上毫无踪迹了。这些故事，是传统道教、佛教逐渐世俗化的一个反映。
2.二是现实题材，直面人生，可谓明代社会生活的一面镜子。诸凡封建统治集团的骄奢淫佚、忠奸斗争、社会腐败、政治黑暗、市井生活的芸芸众生，声情画貌，情趣心态，尽入笔端，构成了一幅生动的明代社会生活的风俗画卷。《金瓶梅词话》发端，大批拟话本继其后，间以海瑞、况钟的断狱公案，数量可观，而以反映爱情婚姻题材的篇幅最多。
（三）表现了新的思想
在伴随着资本主义萌芽破土而出形成的新兴思想影响下，传统封建礼教受到了猛烈冲击，反映在文学领域内，情与性，就是指向“存天理，去人欲”虚伪道学的投枪和匕首，而明代小说和戏曲，恰是率先作了艺术反映。它们从肯定人的生存价值出发，大胆肯定人的性欲为正当要求，描写青年男女突破封建礼教的樊篱，追求挚着的爱情生活，带有明显的人文主义色彩，标志着一个时代的觉醒。《金瓶梅》、就是其中的杰出代表。当然，同时也存在着享乐主义、自然主义的糟粕。
（四）语言更加通俗
明代通俗小说创作一个最鲜明的艺术特色，就是语言更加通俗易晓，朝着俚俗化方向发展，词汇丰富，鲜明生动，有很强的表现力。如果说明代前期成书短篇和或长篇如《三国志演义》还夹杂着大量文言词汇的话，那么明代后期之作完全口语化了。《金瓶梅词话》使用的就是当时的白话口语，谚语、成语、歇后语随处可见，隐语、江湖切口，比比皆是，带有浓厚的市井独特风格，显得异样的生动泼辣。
（五）结构完整严谨，细节真实生动
人物性格饱满鲜明由文人作家加工写定而成的几部著名长篇小说，如“四大奇书”，与宋元平话相比，在艺术创作上有着质的飞跃。这些作品对长期流传在民间的，作为小说这一仍嫌粗糙的艺术样式，进行了重要的改造加工。从题目引首的整齐划一、对偶匀称，到情节结构的精心安排、巧作勾连，特别是细节描写的真实逼真、细腻入微，使小说这一艺术样式在结构上首尾完整，情节上引人入胜，形象上丰富生动。写战事，铁马金戈、气势恢宏。如三国的赤壁鏊兵。写天上，神奇瑰丽，想象丰富。如西游的大闹天宫。写世情，依照现实生活的本来面貌，细心提炼，维妙维肖。不同题材，采用了不同的塑造人物方法，艺术性格饱满丰富，琳琅满目。几百年过去了，明代优秀小说里的艺术群像，仍在人们心目中熠熠生辉。 -
第5题：
请简述《聊斋志异》创作情况。
正确答案: 《聊斋志异》中故事的的材料来源，除一部分出自作者的亲身见闻，和承袭过去题材加以改编再再创作。多数是由民间搜集而来。据作者于书前的《聊斋自志》中称，一是他“喜人谈鬼，闻则命笔”，一是“四方同人，又以邮筒相寄”，如此长久积累而成。另外，相传蒲松龄常在路边备烟茶供行人享用，趁机与之闲谈，搜罗记录异闻传说。
《聊斋自志》中又说：“集腋成裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书；寄托如此，亦足悲矣！”这说明《聊斋志异》是作者有所寄托的。他之所以采用鬼狐故事，也是因为它便于避免清初严酷的文网和自由地表现生活理想。其中不少篇章虽取材于民间传说，却表现了作者的理想和爱憎，有明确的主题和鲜明的倾向。
《聊斋志异》现存作品近五百篇，小部分作品描写作者风闻，具有素描、特写的性质。大部分作品是具有完整的故事、曲折的情节、鲜明的人物形象的短篇小说。 -
第6题：
创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型，根据创作动机在创作活动中所起的不同作用有可以分为（）。
- A、远景动机
- B、无意识动机
- C、主导动机
- D、非主导动机
- E、有意识动机
正确答案:C,D -
第7题：
问答题请简述创作意识主导的阶段的特征。正确答案： 创作主体意识加强，作家渴望理解但不求迎合，而是力求用创作指导和提高接受。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述接受意识主导的阶段。正确答案： 从长篇章回小说形成（三国演义、水浒传）、话本小说成熟，到独立创作小说（金瓶梅）出现之前。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述接受意识主导阶段的特征。正确答案： 这是一个作家参与和完成创作的阶段，又是一个接受支配和规范创作的阶段。创作为接受服务，创作适应接受，接受强有力地、多方面地影响创作，创作成为接受意志的体现。（三国演义、水浒传、西游记都经历了从民间传说到话本写作和说话到小说创作三阶段）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简述创作意识主导的阶段。正确答案： 明后期，以《金瓶梅》和大量拟话本的出现为标志（西游补）。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简述关汉卿创作的思想内容。正确答案： 关汉卿的剧作深刻揭露了元代社会的黑暗，是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一面镜子，具有强烈的现实性和弥漫着昂扬的战斗精神。
第一类是歌颂人民的反抗斗争、揭露社会黑暗和统治者的残暴、反映了当时尖锐的阶级矛盾的作品。如著名的《窦娥冤》
第二类主要是描写下层妇女的生活和斗争，突出她们在斗争中的勇敢和机智。其中以《救风尘》为最有代表性。
第三类是歌颂历史英雄的杂剧，以《单刀会》的成就为最突出。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型。根据创作动机对创作影响的直接性与否可以分为（）。A远景动机
B近景动机
C主导动机
D非主导动机
E有意识动机
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述接受意识主导阶段的特征。
正确答案:这是一个作家参与和完成创作的阶段，又是一个接受支配和规范创作的阶段。创作为接受服务，创作适应接受，接受强有力地、多方面地影响创作，创作成为接受意志的体现。（三国演义、水浒传、西游记都经历了从民间传说到话本写作和说话到小说创作三阶段） -
第14题：
请简述创作意识主导的作用。
正确答案:1、以体制而论，出现了通俗小说与文言小说全面共荣的局面；
2、以题材而论，一方面人情小说代替历史演义、英雄传奇、神怪小说成为主流，另一方面各类题材又呈现出辐射拓展的拓展和交叉整合的趋势，体现作家主体性对题材的支配；
3、以艺术手法而论，在小说形态艺术方面，以写实艺术为主，写实艺术、传奇艺术与幻想艺术鼎足而三。 -
第15题：
请简述接受意识主导作用的表现。
正确答案: 1、“尚奇”的审美需求，由此形成小说题材的历史性和传奇性；
2、“尚义”的价值取向，由此形成小说倾向的伦理性（尊刘贬曹）；
3、“尚俗”的欣赏情趣，由此形成小说形式的讲述性；
4、素材基本形态的承继，由此形成小说内容的规定性。（西游记神话传说、诗话、平话、杂剧中皆对孙悟空持否定态度，吴承恩根据既定素材改编对其进行肯定） -
第16题：
简述接受意识主导的阶段。
正确答案:从长篇章回小说形成（三国演义、水浒传）、话本小说成熟，到独立创作小说（金瓶梅）出现之前。 -
第17题：
简述意识、无意识与文艺创作中的关系。
正确答案: 1、文艺创作过程中，意识引导着无意识活动的方向。
2、无意识所使用的素材主要靠意识来提供
3、在文艺创作中，意识的作用是主要的、明显的、决定性的，无意识的作用是次要的、隐蔽的、辅助性的。 -
第18题：
创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型。根据创作动机对创作影响的直接性与否可以分为（）。
- A、远景动机
- B、近景动机
- C、主导动机
- D、非主导动机
- E、有意识动机
正确答案:A,B -
第19题：
问答题请结合儿童美术创作阶段理论，谈谈应该怎样开展儿童美术创作教学。正确答案： 美术创作中的‚教‛意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体，教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。首先，教师应该明确自身在学校美术教学中的身份。在实践中，要让儿童的内在能量释放出来，让他们在活动中真正活起来，从原有的静听模式中走出来，建构积极、有效的多向互动。不仅要把儿童看做对象、主体，还要把儿童看做教学资源的重要生成者。作为学校美术教师，其工作价值取向应该是致力于借助美术手段激活儿童内在的表现与创作动机，促使儿童从可能的主体转向现实的主体。教师在恰当的时机，给予儿童适合的技能支持，对儿童美术创作顺利展开有积极的促进作用。儿童美术创作所需的美术知识与技能包括色彩、造型、构图与构思等方面的内容，具体又与儿童所处的年龄阶段相关联。对不同能力与年龄阶段的儿童美术知识与技能的教授方式是有区别的。不同年龄阶段的儿童在美术学习能力与美术学习的需要上有明显差异，教师的“教”如能在儿童需要的时候发生，儿童主动学习的动机就容易诱发，学习效率会大大提升。教师学习、了解儿童美术学习的可能，依据美术学科特点有的放矢地开展美术创作教学就显得很有现实意义。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简述接受意识主导作用的表现。正确答案： 1、“尚奇”的审美需求，由此形成小说题材的历史性和传奇性；
2、“尚义”的价值取向，由此形成小说倾向的伦理性（尊刘贬曹）；
3、“尚俗”的欣赏情趣，由此形成小说形式的讲述性；
4、素材基本形态的承继，由此形成小说内容的规定性。（西游记神话传说、诗话、平话、杂剧中皆对孙悟空持否定态度，吴承恩根据既定素材改编对其进行肯定）解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简述创作意识主导的表现。正确答案： 1、“泄愤”的创作思想，由此形成小说的批判性和表现性特征（水浒传、红楼梦、儿女英雄传、歧路灯、醒世姻缘传、绿野仙踪、儒林外史、聊斋志异、三言两拍、镜花缘等）；
2、求“真”的审美意识，由此形成小说的世情性与写实性：题材真、描写真；
3、贵“虚”的创造精神，由此形成小说艺术个性的多样化（李日华《广谐史序》、冯梦龙（警世通言序）、袁于令（隋史遗文序）、金圣叹《读第五才子书法》等）解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述意识、无意识与文艺创作中的关系。正确答案： 1、文艺创作过程中，意识引导着无意识活动的方向。
2、无意识所使用的素材主要靠意识来提供
3、在文艺创作中，意识的作用是主要的、明显的、决定性的，无意识的作用是次要的、隐蔽的、辅助性的。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型，根据创作动机在创作活动中所起的不同作用有可以分为（）。A远景动机
B无意识动机
C主导动机
D非主导动机
E有意识动机
正确答案： C,E解析： 暂无解析