更多“内容分析”相关问题
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第1题：
教学内容分析
正确答案:指根据前述确定的教学目标，具体划分出教学内容的范围，揭示教学内容各组成部分之间的联系。 -
第2题：
简述内容分析的长处与局限。
正确答案:长处：
①研究的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实地表现信息的特征。
②所需的费用低。
局限：
无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的结论。 -
第3题：
南戏剧作内容分析？
正确答案:A、内容上：早期南戏选择了最能抓住人心，牵动人的情感的爱情伦理和人世悲欢离合的题材作为自己的集中表现对象，这些故事多在民间口耳相传，具有极大的生命力和影响力。
B、基本模式：男女主人公情感发展与变化或者遭遇挫折，最终团圆或毁灭。
C、题材范围：早期南戏选择爱情故事作为主要表现对象，题材虽较宋金杂剧狭窄，但是选择家庭生活与男女爱情为切入点能引人关注，激发人的情感，所以给南戏带来了强大的生命力。 -
第4题：
简述实用内容分析和载体内容分析的不同。
正确答案:实用内容分析是对文字符号的统计分析，目的在于推究特定信息出现的原因和可能的后果，以此判断实际的舆论状况；
符号载体分析：是单纯统计文字出现的频率，以此作为统计归类的基本单元，然后进行内容分析。他只计算确定的文字，其他语义相同或相近的暗示或隐喻不算在内。 -
第5题：
内容分析单元
正确答案:就是内容分析所要具体统计的最小单位，它决定一项内容分析要统计什么，为何统计，所以直接影响到整个研究的可靠性和有效性。贝蕾尔森指出内容分析有五种基本的分析单元：关键词、主题、特质、段落、篇目。 -
第6题：
内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？
正确答案:第一步是抽取文献样本
第二步是确定分析单位
第三步是界定内容的类别
第四步是对内容的定量处理和计算 -
第7题：
问答题内容分析法下，内容分析过程类似于社会调查的过程，它一般包括几个有序的步骤？正确答案： 第一步是抽取文献样本
第二步是确定分析单位
第三步是界定内容的类别
第四步是对内容的定量处理和计算解析： 暂无解析 -
第8题：
内容分析所具体统计的最小单位将直接影响分析的可靠性和有效性。这个最小单位是（）。
- A、内容分析题材
- B、内容分析单元
- C、内容分析体例
- D、内容分析主题
正确答案:B -
第9题：
内容分析发的信度分析基本过程。
正确答案:①对评判者进行培训。
②由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析。
③使用信度公式对他们各自的评判结果进行信度系数计算。
④根据评判与计算结果修订分析维度或对评判者进行培训。
⑤重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。 -
第10题：
内容分析的操作程序？
正确答案:①确定分析单元②制定分类标准③抽取分析样本④实施统计分析 -
第11题：
内容分析
正确答案:理论研究中获取数据的方法之一便是内容分析，是指对大众传播的显性内容进行的客观的、系统的、定量的分析。内容分析已经不仅限于大众传播的内容，还包括一切象征符号，而且分析方式也不仅限于定量研究，还加入了定性研究。 -
第12题：
简述内容分析与内容分析法的区别。
正确答案:内容分析法是一种研究方法。
正如贝雷尔森所定义的，它是“对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法”。
它并不研究本章所论述的内容分析在传播过程中的地位和意义，传播内容的实质和分类，信息与符号的区别及其内在丰富的关联性等问题。 -
第13题：
填空题文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（）方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。正确答案： 非接触性,定量分析解析： 暂无解析