根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？

题目

根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？

相似考题

1.()是指儿童语言中,约定俗成的符号系统和系列规则。A.语言内容B.语言目标C.语言形式D.语言应用

2.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运算阶段

3.儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历()等一些阶段。A、语言表述阶段B、掌握数量关系阶段C、理解结构阶段D、多极推理能力形成阶段E、符号运算阶段

4.儿童讲述阅读的主要内容是儿童将语言符号转化为图画符号。 ()

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  • 第1题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。
    A.感知运动阶段 B.前运算阶段
    C.具体运算阶段 D.形式运算阶段


    答案：B
    解析：
    前运算阶段的儿童思维特征主要表现在三个方面:一是早期的符号功能;二是自我中心性;三是思维的片面性。

  • 第2题：

    指示符号之所以能指向对象，是因为（）。

    • A、指示符号与对象有部分与整体，或现象与结果等关系
    • B、指示符号与对象有形式上的关联
    • C、指示符号是社会承认的关联
    • D、指示符号与对象有时间关系

    正确答案:A

  • 第3题：

    简述儿童语言发育的内容。


    正确答案: 1.语言处理过程的发育：
    ①目前还没有能完全说明正常儿童语言处理过程的理论。
    ②语言处理过程缓慢或由于听觉、视觉器官有异常，而导致处理过程的发育不正常，构成了语言获得的必要条件。
    ③语言环境中的声音听觉刺激的影响，听觉记忆的发育是以听觉刺激为基础，理解口语符号，再形成概念，再用符号来表现概念。
    2.听觉功能的发育：①惊吓反射（生后三个月受到抑制）②听觉反应、③情绪反应、④语言理解
    3.语言能的发育：①对口语理解的发育、②口语表达的发育、③口语处理过程发育的特征
    4.交流能力的发育：①与母亲的亲密关系、②要求行为的发育

  • 第4题：

    婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）

    • A、语言形式
    • B、语言内容
    • C、语言运用
    • D、语言操作

    正确答案:A

  • 第6题：

    符号是传递（）事物及其关系的代码.

    • A、信息、指示和称谓
    • B、信息、语言和非语言
    • C、指示、称谓和感知
    • D、指示、语言和非语言

    正确答案:A

  • 第7题：

    语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）。


    正确答案:音；义

  • 第8题：

    单选题
    形式语言的三种主要类型是：肖似型符号、指示型符号和（）
    A

    隐喻性符号

    B

    象征性符号

    C

    装饰性符号

    D

    结构性符号


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？

    正确答案： 第一阶段：对事物、事物状态理解困难；
    第二阶段：事物性基础概念
    2－1 阶段 机能性操作
    2－2 阶段 匹配
    2－3 阶段 选择；
    第三阶段：对事物用符号理解表达阶段
    3－1 阶段 手势符号（象征性符号）
    3－2 阶段 言语符号幼儿语（象征性符号）成人语（任意性符号）
    第四阶段：组句，主要句子成分
    4－1 阶段 两词句
    4－2 阶段 三词句
    第五阶段：词句，语法规则
    5－1 阶段 语序
    5－2 阶段 被动语态
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    指示符号之所以能指向对象，是因为（）。
    A

    指示符号与对象有部分与整体，或现象与结果等关系

    B

    指示符号与对象有形式上的关联

    C

    指示符号是社会承认的关联

    D

    指示符号与对象有时间关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则？（）
    A

    根据儿童兴趣爱好选择活动内容

    B

    根据目标选择活动内容

    C

    根据学前儿童心理发展的特点选择内容

    D

    在学前儿童的新旧语言经验间建立联系


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则？（）

    • A、根据儿童兴趣爱好选择活动内容
    • B、根据目标选择活动内容
    • C、根据学前儿童心理发展的特点选择内容
    • D、在学前儿童的新旧语言经验间建立联系

    正确答案:B,C,D

  • 第14题：

    S-S法评定的核心为（）

    • A、符号形式与指示内容关系
    • B、基础性过程
    • C、交流态度
    • D、说话量
    • E、哭闹行为

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？


    正确答案: 第一阶段：对事物、事物状态理解困难；
    第二阶段：事物性基础概念
    2－1 阶段 机能性操作
    2－2 阶段 匹配
    2－3 阶段 选择；
    第三阶段：对事物用符号理解表达阶段
    3－1 阶段 手势符号（象征性符号）
    3－2 阶段 言语符号幼儿语（象征性符号）成人语（任意性符号）
    第四阶段：组句，主要句子成分
    4－1 阶段 两词句
    4－2 阶段 三词句
    第五阶段：词句，语法规则
    5－1 阶段 语序
    5－2 阶段 被动语态

  • 第16题：

    按数控语言所表达的形式不同，可分为词汇语言和符号语言。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    儿童语言的发展经历哪些基本阶段？


    正确答案: 1.从前语言到语言
    婴儿发出语音比语音知觉发展得要晚。在人生的第一年，婴儿与成人之间的语言交往在各种非语言交往（游戏、喂食、穿衣、洗澡、睡觉等）背景下进行。
    2.单词句
    儿童在一周岁左右说出了最早的词，这是真正的语言的开始。从一周岁左右到两周岁是单词句阶段，前后不超过几个月。这一阶段的特点是，儿童一次只会说一个词，但他常常用一个词来表达整个句子的信息，从而起着一个句子的作用。这种词的词义是过分扩展了的。
    3.双词句
    在单词句阶段的中后期，约十八个月左右，儿童的全息短语逐渐被一种新的句子——双词句所取代，进入了双词句阶段。在儿童掌握双词句后，他们就开始学习语言的句法。这时衡量儿童语言发展的一个指标是句子的平均长度（即句子中所用的词或词素的平均数）。
    4.从句子到会话
    从3岁到6岁，儿童已学到了大量的会话行为。4岁儿童基本上能理解并列复句，6岁儿童基本上能理解递进复句和条件复句。随着语言和社会交往的进一步发展，儿童逐步学会根据他们的听者是谁，在什么时候用什么方式来调节自己语言的内容，逐步学会以恰当的方式加以表述。

  • 第18题：

    （）是传递信息、指示和称谓事物及其关系的代码

    • A、符号
    • B、信号
    • C、语言
    • D、编码

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    形式语言的三种主要类型：肖似型符号、指示型符号和（）
    A

    隐喻型符号

    B

    象征性符号

    C

    装饰型符号

    D

    结构性符号


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）。

    正确答案： 音,义
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述儿童语言发育的内容。

    正确答案： 1.语言处理过程的发育：
    ①目前还没有能完全说明正常儿童语言处理过程的理论。
    ②语言处理过程缓慢或由于听觉、视觉器官有异常，而导致处理过程的发育不正常，构成了语言获得的必要条件。
    ③语言环境中的声音听觉刺激的影响，听觉记忆的发育是以听觉刺激为基础，理解口语符号，再形成概念，再用符号来表现概念。
    2.听觉功能的发育：①惊吓反射（生后三个月受到抑制）②听觉反应、③情绪反应、④语言理解
    3.语言能的发育：①对口语理解的发育、②口语表达的发育、③口语处理过程发育的特征
    4.交流能力的发育：①与母亲的亲密关系、②要求行为的发育
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    形式语言可以分为肖似型符号、象征符号和（）
    A

    类似型符号

    B

    指示型符号

    C

    隐喻型符号

    D

    指引型符号


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师在组织语言教育活动时，要在哪些方面对学前儿童提出规范的要求（　　）。
    A

    语言书写

    B

    语言修饰

    C

    语言形式

    D

    语言内容

    E

    语言运用


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）
    A

    语言形式

    B

    语言内容

    C

    语言运用

    D

    语言操作


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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