课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于（）A、了解水平B、理解水平C、应用水平D、识记水平

题目

课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于（）

  • A、了解水平
  • B、理解水平
  • C、应用水平
  • D、识记水平
相似考题

1.下列属于认识性学习目标的水平，其中最高的水平的是（ ）A.知道 B.认识 C.了解 D.理解

2.下列高中物理知识目标的水平对应的学习水平最高的是( )。A.了解 B.认识 C.理解 D.应用

3.新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( ) A．领域目标、课程目标和水平目标 B．课程目标、领域目标和水平目标 C．水平目标、领域目标和课程目标 D．课程目标、水平目标和领域目标

4.下列属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。A.知道 B.认识 C.应用 D.领悟

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  • 第1题：

    属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( )
    A．提高生活水平
    B．提高智力水平
    C．提高裁判水平
    D．养成运动兴趣、爱好与专长


    答案：D
    解析：
    在新课程标准中，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯是目标之一，所以应该选D。

  • 第2题：

    下列说法错误的是()。

    A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度
    B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标
    C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词
    D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平

    答案：D
    解析：
    知识目标的水平要求原则上划分为了解、理解和应用三个基本层次;能力目标的水平要求原则上划分为模仿、独立操作和迁移三种水平;情感态度与价值观目标的水平分为经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平三个层次。

  • 第3题：

    运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（ ）。


    A.该目标是知识目标，属于了解水平
    B.该目标是知识目标，属于理解水平
    C.该目标是能力目标，属于模仿水平
    D.该目标是能力目标，属于独立操作水平

    答案：C
    解析：
    本题考查三维教学目标，依据层次水平确定该目标是能力目标。模仿水平是原型示范和具体指导下完成操作。行为动词一般是尝试，模仿。独立操作水平是独立完成操作，进行调整与改进，与已有技能建立联系等。行为动词一般是运用、使用、制作、操作、进行、测定等。故本题选择C选项。

  • 第4题：

    下列属于理解水平的知识性目标是（　　）。

    A.设计一份营养合理的食谱
    B.描述人体消化系统的组成
    C.说出人体需要的主要营养物质
    D.概述食物的消化和营养物质的吸收过程

    答案：D
    解析：
    理解水平要求把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据：收集、整理信息等。与之对应的行为动词有说明、举例说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明等。A选项属于应用水平的知识性目标，B、C选项属于了解水平的知识性目标。

  • 第5题：

    以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。

    • A、记忆水平
    • B、解释性理解水平
    • C、探究性理解水平
    • D、应用水平

    正确答案:B

  • 第6题：

    我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。

    • A、经历水平、反应水平、领悟水平
    • B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
    • C、模仿水平、独立操作水平、迁移水平
    • D、了解水平、理解水平、应用水平

    正确答案:B

  • 第7题：

    高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、②③④

    正确答案:D

  • 第8题：

    “引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。

    • A、理解水平的提问
    • B、应用水平的提问
    • C、分析水平的提问
    • D、综合水平的提问

    正确答案:C

  • 第9题：

    在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

    • A、知识
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    “引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。
    A

    理解水平的提问

    B

    应用水平的提问

    C

    分析水平的提问

    D

    综合水平的提问


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ①③④

    D

    ②③④


    正确答案： D
    解析： ①项属于结果性目标的范畴，②③④项属于体验性目标的范畴。故本题选D。

  • 第12题：

    填空题
    在高中物理课程标准中，知识方面的目标分为了解、认识、理解、（）等四个水平。

    正确答案： 应用
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。


    A.该目标是知识目标，属于了解水平

    B.该目标是知识目标，属于理解水平

    C.该目标是能力目标，属于独立操作水平

    D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平

    答案：B
    解析：
    知识目标分为三个层次，即了解水平、理解水平和应用水平。表述了解水平的动词主要有描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出等。理解水平主要用说明，举例说明，概述，评述，区别，解释等。应用水平主要通过分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用等词来表述。

  • 第14题：

    “通过案例分析，认同合理膳食对身体健康的重要作用”是“合理膳食”一节内容的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（　　）。

    A．该目标是知识目标，属于了解水平
    B．该目标是知识目标。属于理解水平
    C．该目标是情感态度与价值观目标，属于经历水平
    D．该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平

    答案：D
    解析：
    情感态度与价值观目标分为三个层次：经历水平、反应水平、领悟水平。经历水平内容标准的动词主要有体验、参加、感受等表达。反应水平主要是认同、关注、拒绝等感性认识。领悟水平主要通过确立、养成、形成等词来表述。故本题选择D选项。

  • 第15题：

    根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是()。

    A.了解
    B.应用
    C.模仿
    D.反应

    答案：D
    解析：
    了解、应用属于知识目标水平，模仿属于技能目标水平，反应属于情感目标水平。

  • 第16题：

    在高中物理课程标准中，体验性要求的目标分为经历、反应、（）等三个水平。


    正确答案:领悟

  • 第17题：

    在高中物理课程标准中，知识方面的目标分为了解、认识、理解、（）等四个水平。


    正确答案:应用

  • 第18题：

    教学水平的三个层次分别为（）。

    • A、记忆水平
    • B、解释性理解水平
    • C、探究性理解水平
    • D、应用水平
    • E、评价与判断水平

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）

    • A、认识水平，掌握水平，应用水平
    • B、了解水平，模仿水平，反应水平
    • C、了解水平，理解水平，应用水平
    • D、模仿水平，迁移水平，领悟水平

    正确答案:C

  • 第20题：

    “请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。

    • A、理解水平的提问
    • B、应用水平的提问
    • C、分析水平的提问
    • D、综合水平的提问

    正确答案:A

  • 第21题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。

    • A、领域目标、课程目标和水平目标
    • B、课程目标、领域目标和水平目标
    • C、水平目标、领域目标和课程目标
    • D、课程目标、水平目标和领域目标

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。
    A

    记忆水平

    B

    解释性理解水平

    C

    探究性理解水平

    D

    应用水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于（）
    A

    了解水平

    B

    理解水平

    C

    应用水平

    D

    识记水平


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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