以“春天”这个主题,音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》,这体现了音乐比较中的()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
上课刚开始时,为很好的导入“圣诞节”这个主题,激发学生联想原有的知识经验,你认为下列哪种导入形式最恰当()。
第8题:
不同人文主题的音乐教学内容组合提出以()为主线。
第9题:
以“春天”这个主题,音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》,这体现了音乐比较中的()。
第10题:
第11题:
教师
教材
文化
学生
第12题:
甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影
乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐
丙教师用多媒体的形式,在课堂展示《音乐之声》中的经典台词
丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理,在课堂中让学生边观看,边记录经典台词
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
在教学《十里长街送总理》一课时,教师选用了一段音乐让学生配乐朗读,可是这个音乐过长了些,可用以下哪个软件进行处理?()
第19题:
一个教师在学生那里是否取得威信,取决于这个教师是否能够让他的学生()。
第20题:
下列能说明罗森塔尔效应的是()。
第21题:
以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是()。
第22题:
以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
面向全体学生,注重个性发展
弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
突出音乐特点,关注学科综合
第23题:
第24题:
敬畏老师
喜欢老师
敬畏而喜欢这个老师
恐惧这个老师