课堂提问时，教师通常应该（）。A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答B、先提问，然后立即指定学生回答C、先指定学生，然后立即提出问题D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题

题目

课堂提问时，教师通常应该（）。

  • A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答
  • B、先提问，然后立即指定学生回答
  • C、先指定学生，然后立即提出问题
  • D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题
相似考题

1.在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题，你不能马上做出正确解答，这时你会（ ）。A.先不理会学生的提问B.让他别胡思乱想，好好听课C.先肯定学生的提问。鼓励课后和教师讨论D.告诉学生不要想与本节课无关的问题

2.有利于学生自主学习的教学,应该突显学生的自主学习过程,给学生充分的自主学习机会,学生可以先自学内容,然后教师再针对学生不能掌握的内容进行讲解。()此题为判断题(对，错)。

3.良好的课堂常规应具备以下要素即:()A、学生能专心于课堂活动B、学生能自我管理C、能表现良好的人际关系D、能使学生主动回答教师提问

4.提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    生源地信用助学贷款支付方式()。

    A、先转入借款学生账户，再转划到其就读高校的指定银行账户

    B、直接划转借款学生就读学校

    C、支付给借款学生或共同借款人


    本题答案：A

  • 第2题：

    谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。

    A.讲究教师提问的艺术
    B.正确评价学生的回答
    C.正确对待学生的提问
    D.对于学生不合理的提问置之不理

    答案：D
    解析：
    对于学生不合理的提问置之不理

  • 第3题：

    学生完成习题后，需要得到反馈信息，应该怎样进行反馈？（）

    • A、教师公布答案，然后分别分析点评
    • B、教师公布答案，然后整体分析点评
    • C、学生互评，教师随时指导并作最后总结
    • D、学生互评，教师指定学生做总结

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列哪项不是课堂教育的有效提问（）。

    • A、问题清晰、难度适宜
    • B、注意提问技巧，让学生认真思考
    • C、给予时间，等候回答
    • D、理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正
    • E、提问时的位置，保证每个学生能看见教师

    正确答案:E

  • 第5题：

    李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。


    正确答案: 在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考分组讨论之后，教师再引出“阿基米德原理”。

  • 第6题：

    教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

    • A、课堂提问的一个环节，不可缺少
    • B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
    • C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
    • D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

    正确答案:B

  • 第7题：

    课堂提问时，教师通常应该（）。

    • A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答
    • B、先提问，然后立即指定学生回答
    • C、先指定学生，然后立即提出问题
    • D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题

    正确答案:A

  • 第8题：

    课堂倾听的内容主要有（）。

    • A、学生的回答与讨论
    • B、学生的提问和质疑
    • C、学生的需要和情感
    • D、学生的思想和心声

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    能够集中全班注意力、促进大家思考的提问方式是（　　）。
    A

    先提问，后指定学生

    B

    先指定学生，后提问

    C

    多提问外向学生

    D

    多提问内向学生


    正确答案： B
    解析：
    教师应面向全班提问题，所有学生都有回答的机会，而不是集中于几个成绩好的、教师喜爱的，或是与教师积极配合、总是表现得愿意回答的外向型学生。此外，先提问题，后指定答问的学生，能集中全班的注意力，促进大家思考。

  • 第11题：

    单选题
    教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。
    A

    尝试教学

    B

    自学辅导教学

    C

    情境教学

    D

    暗示教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？

    正确答案： 课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。课堂提问要注意对象、时机和形式，不要笼统单一。提问的目的主要有：（1）设疑激趣，引发学生思维。（2）提供线索，启发学生思维。（3）延伸疏导，拓展学生的思维空间。（4）积极评价，观点明确，提高学生思维。提问的对象既可以是学生全体，也可以是部分学生，还可以是个别学生。但是无论对哪些学生提问，都是为了让学生明确问题并积极地去解决问题。对于学生回答与教师期望的答案不同甚至相反时，首先要肯定学生回答问题的积极性，其次不要急于判断学生的回答是否正确，而是适时地提出自己的答案，让所有学生自己去判断。最后，如果是学生的回答不够准确或错误，要找机会单独对该学生进行辅导，让他找到正确答案。如果学生的答案正确而自己的答案不正确或不完善，要通过合适的形式让所有学生明确正确答案，并对回答问题的学生提出表扬。题目中展示教师的提问是否合适，要根据具体情况而定。一般情况下，题目中的问题不适合作为教师的提问。一方面，不利于学生集中精力读题。另一方面，会禁锢学生的思维，有可能把所有学生都领向教师提问的方向。当然，对于某些特殊的题目，加上合理的提问，有助于学生理解问题，启发学生的思路。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    谈话法就是教师提问，学生回答。 （ ）


    答案：错
    解析：
    问答是谈话的常规方式，但不是全部方式。

  • 第14题：

    课堂提问既是师生互动的主要表现，也是活跃课堂气氛的重要手段。教师下列做法符合课堂提问的原则的有()。

    A.提问后给予学生适当的思考时间
    B.提问后立即叫学生起来回答
    C.对回答问题正确的学生及时给予表扬
    D.对回答问题错误的学生给予必要的指导

    答案：A,B
    解析：
    B项错误，课堂提问要注意问题的设置应疏密相间，要留给学生充分的思考时间和空间。

  • 第15题：

    导语的提问式是先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）

    • A、课堂提问可以引导学生思考
    • B、教师可以用提问来维持课堂秩序
    • C、有助于提高学生的表达能力
    • D、教师应多提回忆水平的问题
    • E、一般先提问题，后叫学生名字

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。

    • A、尝试教学
    • B、自学辅导教学
    • C、情境教学
    • D、暗示教学

    正确答案:A

  • 第18题：

    提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。

    • A、用眼神提醒学生
    • B、用语调变化提醒学生
    • C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
    • D、敲击讲台。提醒学生
    • E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？


    正确答案: 课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。课堂提问要注意对象、时机和形式，不要笼统单一。提问的目的主要有：（1）设疑激趣，引发学生思维。（2）提供线索，启发学生思维。（3）延伸疏导，拓展学生的思维空间。（4）积极评价，观点明确，提高学生思维。提问的对象既可以是学生全体，也可以是部分学生，还可以是个别学生。但是无论对哪些学生提问，都是为了让学生明确问题并积极地去解决问题。对于学生回答与教师期望的答案不同甚至相反时，首先要肯定学生回答问题的积极性，其次不要急于判断学生的回答是否正确，而是适时地提出自己的答案，让所有学生自己去判断。最后，如果是学生的回答不够准确或错误，要找机会单独对该学生进行辅导，让他找到正确答案。如果学生的答案正确而自己的答案不正确或不完善，要通过合适的形式让所有学生明确正确答案，并对回答问题的学生提出表扬。题目中展示教师的提问是否合适，要根据具体情况而定。一般情况下，题目中的问题不适合作为教师的提问。一方面，不利于学生集中精力读题。另一方面，会禁锢学生的思维，有可能把所有学生都领向教师提问的方向。当然，对于某些特殊的题目，加上合理的提问，有助于学生理解问题，启发学生的思路。

  • 第21题：

    单选题
    课堂提问时，教师通常应该（）。
    A

    先提问，稍作停顿，再指定学生回答

    B

    先提问，然后立即指定学生回答

    C

    先指定学生，然后立即提出问题

    D

    先指定学生，稍作停顿，然后提出问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。 （1）请简述课堂提问的功能。 （2）请简述问题设置的注意事项。 （3）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。

    正确答案： （1）课堂提问具有以下几种功能：
    ①探查已知，评价新知；
    ②激活思维，构建知识；
    ③置疑反思，提升能力。
    （2）问题设置应注意：
    ①基于知识间的内在联系与教学目标设置问题；
    ②基于所有学生的认识水平设置问题：
    ③设置开放性的问题，并且能够准确地表达问题；
    ④设计促使所有学生参与的问题回答模式，并且留给学生足够的思考时间；
    ⑤认真倾听学生的回答，对学生的回答要有适当、科学的反馈。
    （3）请从质量的角度分析铁和硫酸铜的反应中，金属质量与溶液质量的变化，解释该反应是如何实现质量守恒的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列哪项不是课堂教育的有效提问（）。
    A

    问题清晰、难度适宜

    B

    注意提问技巧，让学生认真思考

    C

    给予时间，等候回答

    D

    理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正

    E

    提问时的位置，保证每个学生能看见教师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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