日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。A、虚拟教学B、职业体验C、物品制作D、寒暄训练

题目

日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

  • A、虚拟教学
  • B、职业体验
  • C、物品制作
  • D、寒暄训练
相似考题

1.幼儿教师专业化是通过()等方式实现的。A、终身专业训练B、知识技能习得C、自身素质提高D、教学实践锤炼。

2.根据本课程,德国培育工匠精神的方式包括()。A.职业教育是工匠精神的基石B.政治体制是工匠精神的保障C.经济体制是工匠精神的保障D.民营企业是工匠精神的传承E.家族企业是工匠精神的传承

3.5G与VR／AR技术的结合通过()、()、()给人们带来与世界全新的连接方式和革命性的沉浸式体验。A.虚拟物品B.虚拟人物C.虚拟情境D.虚拟活动

4.阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读,他们才能从中获取知识。建构精神,体验审美,发展智慧,习得技能。()此题为判断题(对，错)。

更多“日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。A、虚拟教学B、职业体验C、物品制作D、寒暄训练”相关问题

  • 第1题：

    认知同化理论的核心就是（　　）

    A.学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
    B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念
    C.学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系
    D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念

    答案：A
    解析：
    认知同化理论的核心就是：学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念。

  • 第2题：

    弘扬工匠精神，社会层面的主要政策应包括（）

    • A、弘扬工匠精神，营造社会氛围
    • B、建设以工匠精神为核心的社会文化
    • C、发扬工匠精神，塑造国民素质
    • D、提高工匠的职业尊严和社会地位

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    本课程倡导（）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、（）等方式，实现任务的目标，感受成功。


    正确答案:任务型；参与和合作

  • 第4题：

    “大国工匠”管延安与职校学生对话时说，“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    “岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人

    • A、廉价劳动
    • B、工匠精神
    • C、敷衍工作的习惯
    • D、课本知识

    正确答案:B

  • 第6题：

    “价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。

    • A、逆反心理
    • B、热情和积极性
    • C、逃避心理
    • D、焦灼心理

    正确答案:B

  • 第7题：

    民兵训练教学准备主要包括选配教练员、（）、（）、制作教学课件、（）等。


    正确答案:组织教学法集训；编写教案；组织试讲

  • 第8题：

    让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。

    • A、发散思维训练
    • B、头脑风暴训练
    • C、自我设计训练
    • D、推测假设训练

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    “企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。
    A

    按照企业标准制定培养目标

    B

    是培养“工匠精神”的优质平台

    C

    把学校设备搬到企业去上课

    D

    学生能够接受到企业文化的熏陶


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）
    A

    缺乏具备“工匠精神”的优质师资

    B

    缺乏先进工艺

    C

    受限于虚拟学习

    D

    场地不够


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    联系教学实际谈谈如何帮助学生有效地习得词汇。

    正确答案： （1）词汇可以分出来集中学习。
    （2）词汇释义应采取有效手段，力求简单而准确。
    （3）词汇学习在形、音、义全面掌握要求下应特别重视语音。
    （4）为丰富词汇，必须建立多方面词汇联想。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。
    A

    逆反心理

    B

    热情和积极性

    C

    逃避心理

    D

    焦灼心理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）

    A直接的教、间接的教、直接的教

    B直接的教、直接的教、间接的教

    C间接的教、直接的教、间教的教

    D间接的教、间接的教、直接的教


    B
    略

  • 第14题：

    联系教学实际谈谈如何帮助学生有效地习得词汇。 


    正确答案: （1）词汇可以分出来集中学习。
    （2）词汇释义应采取有效手段，力求简单而准确。
    （3）词汇学习在形、音、义全面掌握要求下应特别重视语音。
    （4）为丰富词汇，必须建立多方面词汇联想。

  • 第15题：

    现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）

    • A、缺乏具备“工匠精神”的优质师资
    • B、缺乏先进工艺
    • C、受限于虚拟学习
    • D、场地不够

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    “企业项目训练中心”从（）等方面入手培育职校学生的“工匠精神”

    • A、真岗实练
    • B、价值激励
    • C、环境育人
    • D、精神传承

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    “企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。

    • A、按照企业标准制定培养目标
    • B、是培养“工匠精神”的优质平台
    • C、把学校设备搬到企业去上课
    • D、学生能够接受到企业文化的熏陶

    正确答案:C

  • 第18题：

    职业训练的主要教学方法有（）。

    • A、参与式
    • B、研修式
    • C、影视法
    • D、体验式
    • E、直接传授式

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    做为职校教师，请谈谈你如何通过改进课堂教学组织形式促进学生的学习。


    正确答案:①通过多样化学习模式，以小组学习和合作学习相结合；
    ②互动式学习模式，以小组为单位，制定任务表，老师为陪伴顾问角色，由小组成员轮流提问、轮流回答的形式进行；
    ③综上，培养学生不同形式的参与性、趣味性参与学习中。

  • 第20题：

    单选题
    “岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人
    A

    廉价劳动

    B

    工匠精神

    C

    敷衍工作的习惯

    D

    课本知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    “大国工匠”管延安与职校学生对话时说，“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    “企业项目训练中心”从（）等方面入手培育职校学生的“工匠精神”
    A

    真岗实练

    B

    价值激励

    C

    环境育人

    D

    精神传承


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。
    A

    虚拟教学

    B

    职业体验

    C

    物品制作

    D

    寒暄训练


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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