2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。A、3B、5C、7D、9

题目

2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。

  • A、3
  • B、5
  • C、7
  • D、9
相似考题

1.科研不端行为的危害有()。A、阻碍创新B、产生学术泡沫C、败坏学术风气D、将科学研究引入歧途

2.科研不端/不当行为的危害不包括（）A、科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费B、科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养C、科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制

3.对于学术不端行为的调查，教育部规定（）应当明确具体部门负责受理举报。A、公安机关B、高等学校C、信访部门D、以上都对

4.与学术道德规范相关的政策文件有（ ）。A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》 B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》 C.《关于善待实验动物的指导性意见》 D.《高校人文社会科学学术规范指南》

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。

    • A、研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理
    • B、研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理
    • C、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理

    正确答案:B

  • 第2题：

    2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了（）。

    • A、《中华人民共和国学位条例》
    • B、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
    • C、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》
    • D、以上都对

    正确答案:C

  • 第3题：

    在相关的研究和讨论中，与科研不端行为相近的称谓还有（）。

    • A、科研不轨行为
    • B、学术失范
    • C、科研作伪行为
    • D、科研作假行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    下列选项不属于违反学术规范行为的是（）。

    • A、学术失范行为
    • B、学术不端行为
    • C、学术腐败
    • D、学术水平低

    正确答案:D

  • 第5题：

    我国《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定应当认定为构成学术不端行为有哪些？


    正确答案:（1）剽窃、抄袭他人学术成果 ；
    （2）篡改他人研究成果 ；
    （3）伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果 ；
    （4）未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作 ；
    （5）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息 ；
    （6）有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的 ；
    （7）其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的 。

  • 第6题：

    同济大学在职研究生的学术研究也同样要遵循《同济大学研究生学术行为规范》，谨防学术不端行为。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    《同济大学研究生学术行为规范》所阐述的在科学研究过程中应遵守的学术规范，不包括（）。

    • A、研究程序执行
    • B、学术成果获取
    • C、答辩流程控制
    • D、学术不端行为处理
    • E、个人履历撰写

    正确答案:C

  • 第8题：

    学术不端行为中参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，具体包括（）

    • A、参与他人的学术造假
    • B、与他人合谋隐藏其不端行为
    • C、监察失职
    • D、对投诉人打击报复

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，举报人或学术不端行为责任人对处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起30日内，以书面形式向（）提出异议或者复核申请。
    A

    高等学校

    B

    教育部

    C

    法院


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了（）。
    A

    《中华人民共和国学位条例》

    B

    《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

    C

    《高等学校预防与处理学术不端行为办法》

    D

    以上都对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。
    A

    研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理

    B

    研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理

    C

    学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    发挥学术楷模的示范表率作用和（）典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围
    A

    学风不端行为

    B

    道德不端行为

    C

    学术违规行为

    D

    学术不端行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，举报人或学术不端行为责任人对处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起30日内，以书面形式向（）提出异议或者复核申请。

    • A、高等学校
    • B、教育部
    • C、法院

    正确答案:A

  • 第14题：

    学术腐败是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学术不端行为的发现需要（）。

    • A、对不端行为的指控能以充分证据证明
    • B、不端行为必须是故意而为的，或事先知道，或鲁莽采取
    • C、明显偏离相关研究领域中被广泛认可的行为
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第16题：

    与学术道德规范相关的政策文件有（）

    • A、《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
    • B、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
    • C、《关于善待实验动物的指导性意见》
    • D、《高校人文社会科学学术规范指南》

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    学术不端行为也称不正当的研究行为，指学术共同体成员违反相关法律规定、损害学术公正的行为。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    发挥学术楷模的示范表率作用和（）典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围

    • A、学风不端行为
    • B、道德不端行为
    • C、学术违规行为
    • D、学术不端行为

    正确答案:D

  • 第20题：

    2000年后，下列哪些规范文本对学术不端行为作了界定（）

    • A、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》
    • B、《对科学基金资助工作中不端行为的处理办法（试行）》
    • C、国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    科研不端/不当行为的危害不包括（）
    A

    科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费

    B

    科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养

    C

    科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育部于2016年9月1日正式施行的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是根据以下哪几个法律法规制定的？（）
    A

    《中华人民共和国高等教育法》

    B

    《中华人民共和国科学技术进步法》

    C

    《中华人民共和国学位条例》

    D

    《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。
    A

    3

    B

    5

    C

    7

    D

    9


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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