产学研合作并不存在知识来源与知识应用分离的组织、时间和空间上的障碍。

题目

产学研合作并不存在知识来源与知识应用分离的组织、时间和空间上的障碍。

相似考题

1.借助现代信息技术,翻转课堂教学实现了对传统教学知识传授和知识内化在时间和空间上的颠倒。()此题为判断题(对，错)。

2.下列选项中视现代化的动力来源的是：（）。A.时间与空间的分离B.脱域机制的发展C.知识的反思性运用D.以上都是

3.关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是（ ）。A.在知识的应用中都存在迁移 B.在知识的应用中可能存在着迁移 C.知识的应用与迁移没有关系 D.迁移就是知识的运用

4.下列哪一判断是不正确的()。A、在知识的应用中都存在着迁移B、在知识的应用中有可能存在迁移C、知识的应用与迁移没有什么关系D、迁移就是知识的应用

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“产学研合作并不存在知识来源与知识应用分离的组织、时间和空间上的障碍。”相关问题

  • 第1题：

    关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　）。

    A.在知识的应用中都存在着迁移
    B.在知识的应用中可能存在着迁移
    C.知识的应用与迁移没有关系
    D.迁移就是知识的应用

    答案：A
    解析：
    在知识的应用过程中都存在着迁移，因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移，但是迁移并不都是知识的应用，知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程，负迁移就不是知识的应用。

  • 第2题：

    产学研三方从各自的组织特性与目标来看，存在着很强的创新互补性。其中，研究机构主要以（）为主，注重知识的技术化。

    • A、发现知识、培养人才
    • B、应用研究
    • C、基础研究
    • D、开发研究

    正确答案:B

  • 第3题：

    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）

    • A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
    • B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
    • C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
    • D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流

    正确答案:B

  • 第4题：

    产学研合作，是以实现（）的有效对接、互动双赢为目标，探索建立产学研合作的投入机制、人才流动和培养机制，促进产学研之间的技术合作、知识流动和技术转移。

    • A、高校与企业
    • B、高校、科研院所与企业
    • C、科研院所与企业

    正确答案:B

  • 第5题：

    在知识流动的过程中，存在许多障碍，企业需要根据各种障碍的特点，设计相应的制度和工具。这些障碍分为（）。

    • A、自然差异
    • B、社会差异
    • C、时间差异
    • D、空间差异

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    世界经济合作与发展组织（OECD）为了便于进行经济分析，把对经济有重要作用的知识分为（）、原理知识、技能知识和人力知识四类。

    • A、物理知识
    • B、理论知识
    • C、实用知识
    • D、事实知识

    正确答案:D

  • 第7题：

    按世界经济合作与发展组织（OECD）对知识的分类，有关人际关系的知识属于（）。

    • A、事实知识
    • B、技能知识
    • C、原理知识
    • D、人力知识

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（）。

    • A、在知识的应用中都存在着迁移
    • B、在知识的应用中可能存在着迁移
    • C、知识的应用与迁移没有关系
    • D、迁移就是知识的应用

    正确答案:A

  • 第9题：

    信息系统为学习型组织的实现提供了有力的支持，以下最能反映这一支持的是（）

    • A、信息系统提高了工作效率，使组织成员有更多的时间学习和应用知识
    • B、为组织成员提供了学习、创造和应用知识的技术环境
    • C、知识系统积累了大量的知识，为组织员工的工作提供知识源泉
    • D、使员工的个人知识转化为组织知识，进而促使组织向学习型组织转变

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    产学研三方从各自的组织特性与目标来看，存在着很强的创新互补性。其中，研究机构主要以（）为主，注重知识的技术化。
    A

    发现知识、培养人才

    B

    应用研究

    C

    基础研究

    D

    开发研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    产学研合作并不存在知识来源与知识应用分离的组织、时间和空间上的障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    1996年经济合作与发展组织在《以知识为基础的经济报告》中将知识分为四大类，即：（）、（）、（）和人际知识。

    正确答案： 事实知识,原理知识,技能知识
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）

    A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
    B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识
    C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识
    D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    产学研合作发展态势是（）。

    • A、由紧密型向松散型过渡，即构建产学研战略联盟
    • B、由获取资源为主的产学研向面向自主创新能力的产学研迈进
    • C、在合作形式上向一对多或者多对多的战略联盟方向发展
    • D、基于技术特性和知识特征的区分将成为合作模式的决定因素

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    根据经济合作与发展组织《以知识为基础的经济》的报告，知识的四大形态是（）

    • A、事实知识
    • B、原理知识
    • C、技能知识
    • D、实践知识
    • E、人力知识

    正确答案:A,B,C,E

  • 第16题：

    组织的知识可以基于外部来源，以下哪些是知识的外部来源？（）。

    • A、标准
    • B、从顾客或外部供方收集的知识
    • C、专业会议
    • D、获取和分享未成文的知识和经验

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    下列选项中视现代化的动力来源的是：（）。

    • A、时间与空间的分离
    • B、脱域机制的发展
    • C、知识的反思性运用
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第18题：

    按世界经济合作与发展组织（OECD）对知识的分类，有关人体解剖的知识属于（）。

    • A、事实知识
    • B、技能知识
    • C、原理知识
    • D、人力知识

    正确答案:A

  • 第19题：

    关于知识传递，下述说法错误的是（）

    • A、知识必须跨越时间、空间或组织层级的边界，才能实现主体的学习
    • B、跨越时间的边界，指的是知识不能囿于个人，应当成为组织中的共有物
    • C、跨越空间的边界是知识可以跨越地域、国家，使分布在不同地理位置上的主体可以拥有一致的知识
    • D、知识的新颖性是对知识的发出者而言的

    正确答案:D

  • 第20题：

    同一幅图像中，规则的物体和规则的背景存在（）冗余。

    • A、时间
    • B、空间
    • C、信息熵
    • D、知识

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    在知识流动的过程中，存在许多障碍，企业需要根据各种障碍的特点，设计相应的制度和工具。这些障碍分为（）。
    A

    自然差异

    B

    社会差异

    C

    时间差异

    D

    空间差异


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    产学研合作发展态势是（）。
    A

    由紧密型向松散型过渡，即构建产学研战略联盟

    B

    由获取资源为主的产学研向面向自主创新能力的产学研迈进

    C

    在合作形式上向一对多或者多对多的战略联盟方向发展

    D

    基于技术特性和知识特征的区分将成为合作模式的决定因素


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于知识传递，下述说法错误的是（）
    A

    知识必须跨越时间、空间或组织层级的边界，才能实现主体的学习

    B

    跨越时间的边界，指的是知识不能囿于个人，应当成为组织中的共有物

    C

    跨越空间的边界是知识可以跨越地域、国家，使分布在不同地理位置上的主体可以拥有一致的知识

    D

    知识的新颖性是对知识的发出者而言的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容