快乐在路上，这叫（）。
题目
快乐在路上，这叫（）。
相似考题
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第1题：
在弗洛伊德提出的人格理论中,本我、自我和超我所遵循的原则分别是()A.现实原则、道德原则、快乐原则
B.现实原则、快乐原则、道德原则
C.道德原则、现实原则、快乐原则
D.快乐原则、现实原则、道德原则答案：D解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次:(1)本我：位于人格的最底层,是人的原始的无意识本能、欲望组成的能量系统,包括各种生理需要,它要求满足,遵循快乐 原则。(2)自我:从本我中逐渐分化出来,位于人格的中间层。在本我和超我之间起着调节的作用,它遵循现实的原则,既要尽梨要求,又受制于超我的约束。(3)超我:位于人格结构的最高层次,由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,是个体社会化的结果。它遵循道德原则,起着抑制本我冲动、对自我进行监控以及追求完善境界的作用 -
第2题：
在形象的胚胎结构中，情感是最为重要的，这叫做情感价值论──或者叫做审美价值论。（ ）答案：对解析： -
第3题：
钢在塑性变形时，金属沿着变形抵抗力最小的方向流动，这叫做最小阻力定律。
正确答案:正确 -
第4题：
快乐和痛苦到底建立在什么上面？你平时是怎样追求快乐的？
正确答案: 快乐和痛苦完全建立在心的执著上。大多数有智慧的人都承认：快乐建立在心上面，如果心很快乐，什么环境中都非常快乐，若追求物质来满足自己，让自己快乐，这是根本不现实的。当然，物质并不是一点关系都没有，任何事情要不堕两边，佛陀在有关教言中也讲得非常清楚。 -
第5题：
心理学家在实验中发现：孩子在（）中获得的快乐远远大于在独自游戏中获得的快乐。
- A、自主游戏
- B、群体游戏
- C、网络游戏
- D、智力游戏
正确答案:B -
第6题：
钱钟书《论快乐》的基本论点是（）。
- A、快乐由精神来决定
- B、快乐是相对的。
- C、快乐是短暂的。
- D、快乐关乎
正确答案:A -
第7题：
与边沁不同，密尔主张（）。
- A、量的快乐高于质的快乐
- B、质的快乐高于量的快乐
- C、快乐无所谓质与量的区别
- D、快乐有数量之分
正确答案:D -
第8题：
当对饥饿的满足在进行的时候，它就是一种（），但当饥饿已经完全满足之后而出现的那种寂静状态就一种（）。
- A、消极的快乐，积极的快乐
- B、动态的快乐，静态的快乐
- C、积极的快乐，动态的快乐
正确答案:B -
第9题：
节日文明用语有哪些？（）
- A、春节快乐
- B、五一节快乐
- C、中秋快乐
- D、周末快乐
- E、清明节快乐
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
单选题当对饥饿的满足在进行的时候，它就是一种（），但当饥饿已经完全满足之后而出现的那种寂静状态就一种（）。A消极的快乐，积极的快乐
B动态的快乐，静态的快乐
C积极的快乐，动态的快乐
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题寒暄是会客中的开场白，下列用语中属于触景生情型的是（ ）。A在路上问“早晨好，上班吗？”
B在食堂问“吃过了吗？”
C在路上问“早晨好，节日快乐！”
D在教室问“这么用功，在读书啊？”
正确答案： B,C解析：
触景生情型是针对具体的交谈场景临时产生的问候语，比如对方刚做完什么事，正在做什么事以及将做什么事，都可以作为寒暄的话题。C项，在路上问“早晨好，节日快乐！”属于问候型寒暄。 -
第12题：
多选题个人科学发展观有哪些（）A快乐在身后
B快乐在路上
C量力而行
D尽力而为
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
快乐是非常个人的，也是非常主观的，它与物质、环境相关，但是更主要的是取决于一个人的心态。他人的快乐，未必是自己的快乐；自己的快乐，也未必是他人的快乐；将自己的快乐告诉别人，未必能给他人带来快乐；别人将快乐告诉自己，也未必会给自己带来快乐。
根据以上陈述，能够得出以下哪项？A. 他人的快乐可能给自己带来快乐
B. 自己的快乐可能是他人的快乐
C. 他人的快乐可能不是自己的快乐
D. 自己的快乐可能给他人带来快乐答案：C解析：模态命题。A选项，题目中原文为“别人讲快乐告诉自己，也未必会给自己带来快乐”，这句话只能推出“他人的快乐可能不会给自己带来快乐”，无法推出“他人的快乐可能给自己带来快乐”，排除；B选项，原文中“自己的快乐，也未必是他人的快乐”，只能推出“自己的快乐可能不是他人的快乐”，无法推出“自己的快乐可能是他人的快乐”，排除；C选项，原文中“他人的快乐，未必是自己的快乐”，可以推出“他人的快乐可能不是自己的快乐”，就是C选项；D选项中，原文中“将自己的快乐告诉别人。未必能给他人带来快乐”可以推出“自己的快乐可能不会给他人带来快乐”，无法推出“自己的快乐可能给他人带来快乐”，排除，所以正确答案为C。 -
第14题：
请根据故事《小树叶找快乐》设计一个中班健康活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。
附故事
小树叶找快乐
秋天来到了，风儿轻轻地把小树叶带到树林里找快乐。
小树叶问小鸟：“小鸟，你快乐吗?”小鸟说：“我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”
小树叶问青蛙：“小青蛙，你快乐吗?”小青蛙说：“我在田里捉害虫，我很快乐!”
小树叶问小狗：“小狗，你快乐吗?”小狗说：“我为主人看门，我很快乐!”
小树叶问小兔：“小兔，你快乐吗?”小兔说：“我帮妈妈采蘑菇，我很快乐!”
小树叶问小猴：“小猴，你快乐吗?”小猴说：“我在树上摘果子，我很快乐!”
小树叶听着听着，感觉自己也找到了许多快乐，开心极了!答案：解析：让自己快乐(中班) (一)活动目标
明白任何人都有自己的快乐，对生活形成积极的态度，懂得保持好心情有益于身心健康。
(二)活动准备
经验准备：帮助幼儿积累获得积极情绪的体验。
物质准备：小树叶和小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具。
材料配套：幼儿活动操作材料《快乐记录表》。
(三)活动过程
1．结合教具讲述故事《小树叶找快乐》，帮助幼儿理解故事内容
提问：故事中有哪些小动物?为什么这些小动物很快乐?
2．引导幼儿表演故事
引导幼儿扮演故事中的各种小动物，表现小动物们的对话内容、动作和表情，体验快乐。
3．开展游戏“小记者”
(1)将幼儿分成若干组，分别扮演记者与被采访者。记者提出“你做了哪些事感到快乐?为什么”的问题，请被采访者回答。
(2)小结：快乐就在我们身边，让自己快乐、保持好心情就不会让自己生气、伤心，这样我们的身心就会更加健康。
4．指导幼儿完成操作材料《快乐记录表》
(1)引导幼儿看一看、说一说记录表内容；
(2)请幼儿观察好朋友和教师的心情；
(3)记录自己、好朋友和教师的心情，在“高兴”或“不高兴”旁画“ √”。
(四)活动建议
(1)生活活动：提供开心、伤心、生气等心情牌，请幼儿根据自己的心情从中选取相应的心情牌，挂在自己的照片旁，教师注意观察，并及时给予鼓励或疏导。
(2)家园共育：引导家长在日常生活中有意识地与幼儿谈论笑、哭、生气、害怕等原因，并反馈幼儿在家产生的负面情绪，与教师共同探讨培养幼儿积极情绪的有效方法。
(3)领域整合：引导幼儿学习歌曲《我的心》，鼓励幼儿保持好心情。 -
第15题：
根据亚里士多德的观点，快乐被分为以下哪一组？（）
- A、精英的快乐和平民的快乐
- B、运动的快乐和静止的快乐
- C、灵魂的快乐和肉体的快乐
- D、劳动的快乐和休息的快乐
正确答案:C -
第16题：
个人科学发展观有哪些（）
- A、快乐在身后
- B、快乐在路上
- C、量力而行
- D、尽力而为
正确答案:B,C,D -
第17题：
人们在悲伤的时候比在快乐的时候思维更开阔。
正确答案:错误 -
第18题：
一个乞丐得到一个面包的快乐和一个君王得到王位的快乐在程度上是差不多的。
正确答案:正确 -
第19题：
快乐和痛苦到底建立在什么上面？
正确答案: 快乐和痛苦完全建立在心的执著上。大多数有智慧的人都承认：快乐建立在心上面，如果心很快乐，什么环境中都非常快乐，若追求物质来满足自己，让自己快乐，这是根本不现实的。当然，物质并不是一点关系都没有，任何事情要不堕两边，佛陀在有关教言中也讲得非常清楚。 -
第20题：
在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
正确答案:错误 -
第21题：
在我国，车辆在道路上靠（）行驶；在英国，车辆在道路上靠（）行驶。
正确答案:右；左 -
第22题：
问答题快乐和痛苦到底建立在什么上面？你平时是怎样追求快乐的？正确答案： 快乐和痛苦完全建立在心的执著上。大多数有智慧的人都承认：快乐建立在心上面，如果心很快乐，什么环境中都非常快乐，若追求物质来满足自己，让自己快乐，这是根本不现实的。当然，物质并不是一点关系都没有，任何事情要不堕两边，佛陀在有关教言中也讲得非常清楚。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题快乐在路上，这叫（）。正确答案： 阳光心态解析： 暂无解析