从成功的过程来看，心理学研究表明，人类心理活动的三种基本形式包含（）。A、知B、情C、意D、行

题目

从成功的过程来看，心理学研究表明，人类心理活动的三种基本形式包含（）。

  • A、知
  • B、情
  • C、意
  • D、行
相似考题

1.德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端

2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．根据具体情况选择多种开端

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（　　）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.看具体情况，可有多端性

4.鲍姆嘉登认为,人类的心理活动可以分成()。A、知、情、意三个方面B、知、情、理三个方面C、情、意两个方面D、知、情、行、理四个方面

更多“从成功的过程来看，心理学研究表明，人类心理活动的三种基本形式包含（）。A、知B、情C、意D、行”相关问题

  • 第1题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。

    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端，情，知、意、行依次进行
    C.以行为开端，行、情、知、意依次进行
    D.视具体情况，可有多种开端和顺序


    答案：D
    解析：
    德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

  • 第2题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端，情、知、意、行
    C.以意为开端，意、知、情、行
    D.视具体情况，可有多种开端


    答案：D
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程”，这部分知识需要考生理解。
    【名师详解】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。

  • 第3题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。

    • A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
    • B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
    • C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
    • D、视具体情况，可有多种选择

    正确答案:D

  • 第4题：

    培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。

    • A、行
    • B、知
    • C、情
    • D、意

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    多选题
    从成功的过程来看，心理学研究表明，人类心理活动的三种基本形式包含（）。
    A

    知

    B

    情

    C

    意

    D

    行


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）
    A

    知、情、意三个方面

    B

    知、情、理三个方面

    C

    情、意两个方面

    D

    知、情、行、理四个方面


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    道德品质形成的一般顺序是（）
    A

    情、知、意、行

    B

    知、情、意、行

    C

    知、意、情、行

    D

    情、知、行、意


    正确答案： B
    解析： 道德品质的形成顺序一般是从知（即道德认识）开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。

  • 第8题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
    A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
    C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
    D.视具体情况，可有多种开端和顺序


    答案：D
    解析：

  • 第9题：

    德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是()。

    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
    C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
    D.视具体情况，可以有多种开端和顺序

    答案：D
    解析：
    德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

  • 第10题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

    • A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
    • B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
    • C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
    • D、看具体情况，具有多端性

    正确答案:D

  • 第11题：

    道德品质形成的一般顺序是（）

    • A、情、知、意、行
    • B、知、情、意、行
    • C、知、意、情、行
    • D、情、知、行、意

    正确答案:B

  • 第12题：

    多选题
    培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。
    A

    行

    B

    知

    C

    情

    D

    意


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）。
    A

    A知、情、意三个方面

    B

    B知、情、理三个方面

    C

    C情、意两个方面

    D

    D知、情、行、理四个方面


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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