专家型教师将练习看作检查学生学习的( )。
第1题:
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情()
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
教师为学生提供了一个多媒体教学软件,要求学生自己在家自主学习课文,并完成练习题,教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的()教学应用形态。
第6题:
专家型教师将练习看作检查学生学习的( )。
第7题:
专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的()。
第8题:
以下属于新手型教师和专家型教师差异的是()
第9题:
课堂练习时,专家教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。( )
第10题:
过程
工具
目的
手段
第11题:
对
错
第12题:
过程
工具
目的
手段
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
叙述教师对学生学习的“过程性”评价的内容、方法与手段。
过程性评价的评价内容包括学生的学习目标、参与程度、拼搏精神和学习效果。
主要方法有:表扬、批评、抑制、激励;
手段为:口头指示、手势、眼神、问卷、技能小测验、间断评语等。
略
第17题:
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。
第18题:
专家教师将练习看作检查学生的()。
第19题:
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在()。
第20题:
一般认为,( )是构成教学过程的基本要素。
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
过程
工具
目的
手段
第24题:
专家型教师的课时计划更加灵活
新手型教师的课堂规则较为清晰
专家型教师更擅长调动学生的注意力
专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价