这是一节八年级的音乐欣赏课,本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山河待后生》《过雪山草地》等曲艺音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容,在播放《沁园春雪》时,“都什么年代了还听这个,难听死了!”“真没劲,都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧!”一时间,同学们七嘴八舌,教室里乱哄哄。“你们怎么这样?反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动语无伦次,面对同学们的抱怨,王老师无奈之下只得让步,为了进行下去,这节课就在流行音乐中结束了。 对案例提出自己的判断、对教学过程客观评价、对案例提出教学建议。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
案例:王老师为了调动音乐课气氛,以便于更好地导入课堂教学内容,每次音乐课前5分钟,都让1~2名同学表演节目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同学表演了《小苹果》,全班同学哈哈大笑,根本没法静下心来学习新课《北风吹》,认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤,厉声喝道:“听《小苹果》这种音乐毫无意义!以后音乐课前的表演,唱歌要唱经典的歌曲,跳舞要跳经典的作品,要提高自己的品味。好了,不讨论了,我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。
第6题:
案例: 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面案例片段。 金老师在一节音乐课中,正在讲解遇到的高音该如何演唱时,窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来。这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。试述作为一名音乐教师该如何处理以上教学事件。 要求: (1)对案例提出自己的判断。 (2)对教学过程进行客观评价。 (3)对案例提出教学建议。
第7题:
在八年级的一节欣赏课上,同学们以《金色的秋天》这节课为中心,展开了讨论,学生对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎,动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序争论不休,教师参与其中,并不偏向任何一方,而是请同学们分小组交流讨论,并随着音乐仔细地聆听、感受,同学们在感受交流中豁然开朗,确立了音乐主题的顺序,最后在和谐的气氛中结束本堂课。简述对案例的想法。
第8题:
案例: 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面案例片段。 一节音乐鉴赏课上,教师正播放着作品时,一个学生不耐烦说道:“都什么年代了还听这个,难听死了,真没劲,都想睡觉了!老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧。”一时间,同学们七嘴八舌,教室里乱哄哄的。“你们怎么这样……反正书上的曲子是一定要学的。”王老师激动得语无伦次。面对同学们的抱怨,王老师无奈之下只得让步,为了进行下去,这节课就在流行音乐中结束了。 要求: (1)对教学过程进行客观评价。 (2)对案例提出教学建议。
第9题:
在学习《投资理财的选择》这一课题时,同学们在王老师的指导下,围绕怎样进行投资选择分小组展开辩论,然后王老师对同学们的讨论结果进行总结。这种教学方法是()。
第10题:
第11题:
新课导人
分段欣赏
拓展延伸
学唱歌曲
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
讲授某课的过程中,王老师为了能高质量地实现本课的教学目标,使用了大量的媒体,其中使用恰当的是()
第17题:
王老师为了调动音乐课气氛,以便于更好地导入课堂教学内容,每次音乐课前5分钟,都让l一2名同学表演节目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同学表演了《小苹果》,全班同学哈哈大笑,根本没法静下心来学习新课《北风吹》,认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤,厉声喝道:“听《小苹果》这种音乐毫无意义!以后音乐课前的表演,唱歌要唱经典的歌曲,跳舞要跳经典的作品,要提高自己的品味。好了,不讨论了,我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对案例中王老师的做法给出评价。
第18题:
班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题,找同学谈过话,也讲明了道理,可是效果不明显。这次,王老师想到一个好主意,决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前,王老师跟大家说:“趁现在还没上课,我们开个五分钟的交流会,大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问:“理过发后,大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后,王老师说:“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人,能让一个人多活20分钟!’因此,我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字,可是,第二天,王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了。在德育中如何贯彻这种德育方法?
第19题:
这是一节八年级的音乐欣赏课,本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山河待后生》《过雪山草地》等曲艺音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容,在播放《沁园春雪》时,“都什么年代了还听这个,难听死了!”“真没劲,都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧!”一时间,同学们七嘴八舌,教室里乱哄哄。“你们怎么这样?反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动语无伦次,面对同学们的抱怨,王老师无奈之下只得让步,为了进行下去,这节课就在流行音乐中结束了。 对案例提出自己的判断、对教学过程客观评价、对案例提出教学建议。
第20题:
()是指在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课。
第21题:
第22题:
讨论法
情境法
谈话法
演示法
第23题:
第24题:
单一课
欣赏课
综合课
器乐课