教师在讲授《曹刿论战》一课时,为了让学生理解"小惠未徧,民弗从也"中"徧"这种用法,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
第1题:
第2题:
第3题:
在学习完《荆轲刺秦王》一课后,教师为让学生深刻理解"秦兵旦暮渡易水"中"旦暮"这种用法,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
第4题:
教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者,孰能无惑"中"孰"的用法时,又为学生补充了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
第5题:
在学习完《出师表》后,教师为了让学生理解"咨臣以当世之事"这种句式,又为学生举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
第6题:
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾,王道之始也"一句句式相同的句子,以下学生给出的答案中不符合要求的一项是()。
第7题:
在学习完《劝学》后,教师为了让学生理解"木直中绳,鞣以为轮"句式的特点,又为学生列举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
第8题:
教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时,为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象,举了以下例子,其中不恰当的一项是()。
第9题:
刀把儿
一块儿
有趣儿
小女儿
第10题:
小惠未编,民弗从也
左手倚一衡木
河曲智叟亡以应
子子孙孙无穷匮也
第11题:
西望夏口,东望武昌
项伯杀人,臣活之
顺流而东也
使不上漏
第12题:
小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》)
四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)
故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)
第13题:
第14题:
“疾之居腠理也,汤熨之所及也”中的两个“之”用法相同。
第15题:
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
第16题:
教师在讲授语言现象中的儿化音时,为了让学生更加清晰地理解,为学生列举了以下例子,但有一项是不符合要求的,请帮这位老师指出来()。
第17题:
教师在讲授完《愚公移山》"河曲智叟笑而止之日"中"止"的用法后,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
第18题:
教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎"中"乎"字的用法后,为了帮助学生加深理解,又为其举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
第19题:
老师在讲解《岳阳楼记》中“政通人和,百废具兴”一句中“具”通“俱”的用法时,为了让学生更好地掌握通假字,举出以下例子。下列句子中,不含有通假字的一项是()。
第20题:
是可忍,孰不可忍
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
唯大王与群臣孰计议之
孰免讥嫌
第21题:
“她的嗓音很清亮”中的“清亮”
“他这人心眼儿实在”中的“实在”
“你这人真不地道”中的“地道”
“那件事有眉目了吗”中的“眉目”
第22题:
对
错
第23题:
日食饮得无衰乎
故今之墓中全乎为五人也
布衣之交尚不相欺,况在国乎
生乎吾前,其闻道也固先乎吾