教师在讲授《木兰辞》一课中"将军百战死，壮士十年归"这类句子的修辞手法时，又为学生列举了以下相同用法的古诗词句，其中不符合要求的一项是（）。A、不以物喜，不以己悲B、开我东阁门，坐我西阁床C、赏花归去马如飞，去马如飞酒力微D、感时花溅泪，恨别鸟惊心

题目

教师在讲授《木兰辞》一课中"将军百战死，壮士十年归"这类句子的修辞手法时，又为学生列举了以下相同用法的古诗词句，其中不符合要求的一项是（）。

  • A、不以物喜，不以己悲
  • B、开我东阁门，坐我西阁床
  • C、赏花归去马如飞，去马如飞酒力微
  • D、感时花溅泪，恨别鸟惊心
相似考题

1.杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,其修辞手法的心理机制在于()。A、联想B、想象C、移情

2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的是() A.心境 B.应激 C.激情 D.心态

3.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是激情这一情绪状态的真实写照。

4.感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这种情绪状态是A、激情 B、应激 C、美感 D、悲哀 E、心境

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  • 第1题：

    《春望》的首联是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（）


    正确答案:错误

  • 第2题：

    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（）

    • A、情操
    • B、情感
    • C、激情
    • D、心境

    正确答案:D

  • 第3题：

    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是（）的写照。

    • A、应激
    • B、激情
    • C、热情
    • D、心境

    正确答案:D

  • 第5题：

    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。

    • A、心境
    • B、激情
    • C、应激
    • D、焦虑

    正确答案:A

  • 第6题：

    在学习完《孔雀东南飞》一课后，教师引导学生归纳"东西植松柏，左右种梧桐"这种古代诗文中常用的修辞手法，以下归纳错误的一项是（）。

    • A、五步一楼，十步一阁。（《阿房宫赋》）
    • B、叫嚣乎东西，隳突乎南北。（《捕蛇者说》）
    • C、不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
    • D、赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。（《赏花》）

    正确答案:D

  • 第7题：

    以下属于心境的表现的是（）。

    • A、忧者见之而忧，喜者见之而喜
    • B、感时花溅泪，恨别鸟惊心
    • C、悲痛时嚎啕大哭
    • D、狗急跳墙

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    判断题
    《春望》的首联是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列词句中，只使用一种修辞格的是（　　）。[2003年真题]
    A

    感时花溅泪，恨别鸟惊心。

    B

    广场上又烧起欢乐的篝火。

    C

    我觉得担子更重了，重得像两座山。

    D

    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。


    正确答案： C
    解析：
    A项，使用了比拟、夸张和对偶的修辞格；C项，使用了比喻和夸张的修辞格；D项，使用了比拟与回环的修辞格。

  • 第10题：

    判断题
    “荡胸生层云，决眦入归鸟”和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（）。
    A

    故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

    B

    感时花溅泪，恨别鸟惊心

    C

    人面不知何处去，桃花依旧笑春风

    D

    大漠孤烟直，长河落日圆


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《木兰诗》中运用了互文手法的是（　）

    • A、当窗理云鬓，对镜帖花黄
    • B、开我东阁门，坐我西阁床
    • C、策勋十二转，赏赐百千强
    • D、将军百战死，壮士十年归

    正确答案:A,C,D

  • 第14题：

    教师在教授王昌龄的《出塞》时，讲到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”一句，要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是（）。

    • A、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》）
    • B、不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
    • C、开我东阁门，坐我西阁床（《木兰诗》）
    • D、月下飞天镜，云生结海楼（《渡荆门送别》）

    正确答案:D

  • 第15题：

    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于王国维所说的（）

    • A、有我之境
    • B、无我之境
    • C、有我无我之境
    • D、无我有我之境

    正确答案:A

  • 第16题：

    在杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，运用的修辞手法有（）。

    • A、比喻
    • B、拟人
    • C、对比
    • D、夸张
    • E、对偶

    正确答案:B,D,E

  • 第17题：

    教学《木兰诗》时，教师提到“将军百战死，壮士十年归”出现了互文现象，为加深同学们对这一文言现象的认识，举出几个例子，以下哪一项不适合作为互文的例子（）。

    • A、千里冰封，万里雪飘
    • B、不以物喜，不以己悲
    • C、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
    • D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

    正确答案:D

  • 第18题：

    感时花溅泪，恨别鸟惊心。这种状态称为激情。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    多选题
    《木兰诗》中运用了互文手法的是（　）
    A

    当窗理云鬓，对镜帖花黄

    B

    开我东阁门，坐我西阁床

    C

    策勋十二转，赏赐百千强

    D

    将军百战死，壮士十年归


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师在教学《木兰诗》时，指出“开我东阁门，坐我西阁床”两句互相渗透，互相补充，请学生列出运用了同类修辞手法的诗句。下列举例不合适的一项是（）。
    A

    明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

    B

    将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（岑参《白雪歌送武判官归京》）

    C

    抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

    D

    将军百战死，壮士十年归（《木兰诗》）


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    多选题
    在杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，运用的修辞手法有（）。
    A

    比喻

    B

    拟人

    C

    对比

    D

    夸张

    E

    对偶


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于王国维所说的（）
    A

    有我之境

    B

    无我之境

    C

    有我无我之境

    D

    无我有我之境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在教授王昌龄的《出塞》时，讲到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”一句，要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是（）。
    A

    烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》）

    B

    不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

    C

    开我东阁门，坐我西阁床（《木兰诗》）

    D

    月下飞天镜，云生结海楼（《渡荆门送别》）


    正确答案： B
    解析： 题干中诗句运用了互文的修辞手法。互文是指上下两句或一句话的两个部分互相呼应.互相补充，从而来表达一个完整句子意思的修辞方法。D项无互文。

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