某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。A、总目标中规定，九年义务教育内累计认识4000个左右常用汉字；背诵优秀诗文240篇（段）；九年课外阅读总量应在400万字以上B、第三学段：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写C、第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字D、第三学段：背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字；课内习作每学年16次左右
题目
某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。
- A、总目标中规定，九年义务教育内累计认识4000个左右常用汉字；背诵优秀诗文240篇（段）；九年课外阅读总量应在400万字以上
- B、第三学段：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
- C、第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
- D、第三学段：背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字；课内习作每学年16次左右
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第1题：
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。
A.诊断在语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习，改善教师教学答案：D解析：注意题干中的题眼是“根本目的”。根据《普通高中语文课程标准（实验）》的建议，评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。A、B、C三项均不是根本目的的体现。 -
第2题：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。答案：解析：情感态度与价值观 -
第3题：
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。
- A、评价方式和评价主体可以多元化
- B、目的是为了促进学生全面发展
- C、要注重发挥评价的激励功能
- D、导向功能是当代教育评价最为关注的问题
正确答案:D -
第4题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？
正确答案:美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现…‘设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。 -
第5题：
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ）
- A、重视情感、态度、价值观的正确导向
- B、重视培养学生的创新精神和实践能力
- C、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行
- D、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
正确答案:C -
第6题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
- A、促进学生学习，改善教师教学
- B、突出语文课程评价的整体性和综合性
- C、保证完成教学任务
- D、采用合适方式，提高评价效率
正确答案:A -
第7题：
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
- A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
- B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
- C、教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
- D、教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
正确答案:B -
第8题：
单选题学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。A重视情感、态度、价值观的正确导向
B重视培养学生的创新精神和学习能力
C学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者
D教学中努力体现语文的实践性和综合性
正确答案： A解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议部分指出：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性。（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。（4）重视培养学生的创新精神和实践能力。故正确答案为B。 -
第9题：
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A促进学生学习，改善教师教学
B突出语文课程评价的整体性和综合性
C保证完成教学任务
D采用合适方式，提高评价效率
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？正确答案： 美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现…‘设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。A语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
B《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
C总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
D语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显
正确答案： C解析： 总目标强调了学生在语文学习中的主体地位，故C项错误，当选。 -
第12题：
单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A准确反映学生的学习水平和学习状况
B改善课程设计，完善教学过程
C促进学生学习，改善教师教学
D有效地促进学生的发展
正确答案： C解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。 -
第13题：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。答案：解析：实践性 -
第14题：
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。
- A、1992年的《义务教育教学大纲》
- B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
- C、2001年的《义务教育语文课程标准》
- D、2011年的《义务教育语文课程标准》
正确答案:C -
第15题：
简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
正确答案:（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通，提高综合解决问题的能力。
（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 -
第16题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。
正确答案:交际工具；人类文化；工具性与人文性 -
第17题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
- A、学习活动方式
- B、课程性质
- C、课程的价值取向
- D、教师的教学方法
正确答案:A -
第18题：
学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其重要内容进行了回忆总结，其中总结错误的一项是（）。
- A、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
- B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字
- C、《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
- D、《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
正确答案:D -
第19题：
某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。
- A、语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
- B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
- C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
- D、语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显
正确答案:C -
第20题：
单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。A教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
D教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
正确答案： B解析： 生活中的各类资源都可以开发成语文课程资源。如自然风光，在教科书中可以以其为主题，介绍自然的美，培养学生感受自然美的能力。教材中《故都的秋》《春》等文章都是对自然风光的描写。 -
第21题：
问答题简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。正确答案： （1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通，提高综合解决问题的能力。
（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ）A重视情感、态度、价值观的正确导向
B重视培养学生的创新精神和实践能力
C学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行
D教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
正确答案： D解析： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。 -
第23题：
填空题《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。正确答案： 交际工具,人类文化,工具性与人文性解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（ ）。A准确反映学生的学习水平和学习状况
B改善课程设计，完善教学过程
C促进学生学习，改善教师教学
D有效地促进学生的发展
正确答案： B解析：
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。