客观性原则
全面性原则
公开、公平原则
经常性原则
第1题:
为了防止或减少绩效考评中的误差,应做好()等工作。
A、正确选择考评人员
B、对考评人员进行有关教育
C、对考评人员进行有关考评方法、考评标准的培训
D、对被考评人员的教育
E、以上说法都不对
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
通常情况下,绩效信息的来源主要从()以下哪几个主体身上获取?
第6题:
收集绩效考评的信息要遵循()
第7题:
推销人员的业绩考评不包括()
第8题:
绩效的多维性,就是我们在进行绩效考评工作时,需要从()对员工的绩效进行分析与考评。
第9题:
考评人在对被考评人绩效进行考评时,把绩效中的某一方面甚至与工作绩效无关的某一方面看的太重,从而影响了整体绩效的考评
考评人员对被考评者的某种特殊的偏见而影响对其工作实绩的考评
对所有的被考评者的结论差不多
对员工进行考评时,过多的从近期的某种表现出发,忽视长期表现
第10题:
被考评者的上级,同事、下属
被考评者本人
绩效考核者的印象中
外部客户和外聘专家等
第11题:
考评人在对被考评人绩效进行考评时,把绩效中的某一方面甚至与工作绩效无关的某一方面看的太重,从而影响了整体绩效的考评
考评人员对被考评者的某种特殊的偏见而影响对其工作实绩的考评
对所有的被考评者的结论差不多
对员工进行考评时,过多的从近期的某种表现出发,忽视长期表现
第12题:
绩效考评的目的
被考评人员所承担的工作内容和绩效标准
取得考评所需信息的便利程度
高层主管的个人意愿
被考核者的职业品质、管理素质、专业技能
第13题:
第14题:
第15题:
G企业正在进行绩效考评,图4-4是该公司A、B、C三位考评人员的打分结果。
请据此分别分析这三位考评人员的考评误差,并分析该误差会给企业带来哪些不良影响。
。
(1)从理论上分析,员工现期的工作表现和绩效应服从于正态分布,即最好和最差占少数,中等一般的或正常工作水平的员工占大多数。在实际活动中,被考评单位的员工往往出现不服从正态分布的情形,常见的有:宽厚误差、集中趋势和苛严误差。本题中,考评人员A的打分结果均偏高,犯了宽厚误差的错误;考评人员B的评定结果过于集中,犯了集中趋势的错误;考评人员C的打分结果均偏低,犯了苛严误差的错误。
(2)三种误差给企业带来的不良影响
①宽厚误差。又称宽松误差,即评定结果是负偏态分布,即大多数员工被评为优良。这样容易使低绩效的员工滋生某种侥幸心理,持有“蒙混过关”的心态,不仅不利于组织的变革和发展,形成狭隘的内部保护主义的错误倾向,更不利于促进个人绩效的改进和提高,特别容易使那些业绩优秀的员工受到伤害。
②苛严误差。又称严格、偏紧误差,即评定结果是正偏态分布,即大多数员工被评为不合格或勉强合格。这种误差对组织来说,容易造成紧张的组织氛围;对个体来说,容易增加工作压力,涣散员工的士气和斗志,降低工作的满意度,不利于调动业务骨干的积极性、主动性和创造性。
③集中趋势和中间倾向。又称居中趋势,即评定结果相近,都集中在某一分数段或所有的员工被评为“一般”,使被考评者全部集中于中间水平,或者说是平均水平,没有真正体现员工之间的实际绩效存在的差异,这往往是评定标准不明确或主管在评定工作中平均心理造成的。这种考评结果造成绩效管理的扭曲,出现“好人不好,强人不强,弱者不弱”,某些人考评结果偏高,而某些人偏低的现象。克服分布误差的最佳方法就是“强迫分布法”,即将全体员工从优到劣依次排列,然后按各分数段的理论次数分布分别给予相应的评分。
第16题:
第17题:
()是对绩效考评数据进行处理的第一步。
第18题:
在人员绩效考评中,对被考核对象的分析要从多方面收集信息,进行综合性考评,避免以点代面,这遵循的是()
第19题:
在实际的绩效考核运行中,经常会出现一些偏差,其中一种常见的就是晕轮效应,具体表现为()
第20题:
正确选择考评人员
对考评人员进行有关教育
对考评人员进行有关考评方法、考评标准的培训
对被考评人员的教育
以上说法都不对
第21题:
只需在考评时收集
保持客观性
越多越好,不用分析
只关注产品质量问题
第22题:
收集考评数据
统计考评数据
分析考评数据
制定考评表格
第23题:
确定考核保准
收集考评资料
选择考评方式
确定考核对象