单选题开展研究性、创造性学习，关键是()和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。A 保护B 限制C 适应D 促进

题目
单选题
开展研究性、创造性学习，关键是()和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
A

保护

B

限制

C

适应

D

促进

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1.提问法的主要目的是()A、提起学生的注意力B、考察学生的思考能力C、让学生更好的进入学习状态D、引发学习动机值得思维方向和深度

2.开展创造教育的关键，主要是教师必须是创造型的，他既能发现和发挥自身的创造性，又有发现和开发学生的创造性，培养学生的创造性思维和能力。()

3.以问题为中心,旨在培养学生科学思维能力的学习方式是（）A.混合学习B.发现学习C.有意义学习D.研究性学习

4.在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A、培养整体思维能力B、发展学生的分析综合思维能力C、培育空间思维方式D、发展发散思维

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 开展研究性、创造性学习，关键是保护和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧，布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西，同时提高自身的素质，实现自己的学习目标。
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  • 第1题：

    对上述教学案例分析不正确的是（ ）。

    A.教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用。
    B.展现了学生独立思考的个性之美
    C.培养了学生善于思考、敢于探究的精神
    D.教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差。

    答案：D
    解析：
    D选项，在教学过程中，学生的思维发生偏差乃至错误都是极其正常的现象，这也正是教师发挥主导作用和启发点拨的最佳契机。综上，D选项正确。

    A、B、C选项表述不正确，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第2题：

    培养学生创造力的基本原则（）

    • A、创设一个民主开放的学与教的环境
    • B、培养好奇心，激发求知欲
    • C、激励学生进行独创，敢于标新立异
    • D、积极开展创造性活动
    • E、训练学生的发散思维

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    组织讨论是（）的过程。

    • A、培养学生敢于争辩和进取
    • B、培养学生口头表达能力的
    • C、培养学生倾听别人意见

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。


    正确答案:教师的组织研究性学习能力

  • 第5题：

    能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。

    • A、自主学习
    • B、合作学习
    • C、设计学习
    • D、探究学习

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下有关研究性学习的描述不正确的是（）

    • A、学生是研究性学习的主体
    • B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
    • C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
    • D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    开发创造性的原则主要包括（）。

    • A、培养好奇心，激发求知欲
    • B、鼓励独创，敢于标新立异
    • C、积极开展创造性活动
    • D、训练学生的发散思维

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
    A

    记忆法、思维法和研究性学习方法

    B

    观察法、思维法和探险性学习方法

    C

    复习法、检测法和研究性学习方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。对上述教学反思的相关分析，不正确的是（  ）。
    A

    文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点

    B

    文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面

    C

    学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值

    D

    文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    组织讨论是（）的过程。
    A

    培养学生敢于争辩和进取

    B

    培养学生口头表达能力的

    C

    培养学生倾听别人意见


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。
    A

    生活方式

    B

    交流方式

    C

    思考方式

    D

    学习方式


    正确答案： B
    解析： 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。鼓励学生从兴趣入手，独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力，引导学生形成良好的学习方式。故选D。

  • 第12题：

    填空题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

    正确答案： 研究性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “人学”的教育主张要从差异出发，接受差异、（）、（），准许学生“遵照自己的方式”去学习和生长，要敢于让每个学生“走自己的路”。


    正确答案:尊重差异；包容差异

  • 第14题：

    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。


    正确答案:研究性

  • 第15题：

    网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）

    • A、为学生自主学习创造良好的学习条件
    • B、为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境
    • C、改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学
    • D、为学生发展个性化学习提供有力的支持

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。

    • A、生活方式
    • B、交流方式
    • C、思考方式
    • D、学习方式

    正确答案:D

  • 第17题：

    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


    正确答案:研究性学习法

  • 第18题：

    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。

    • A、记忆法、思维法和研究性学习方法
    • B、观察法、思维法和探险性学习方法
    • C、复习法、检测法和研究性学习方法

    正确答案:A

  • 第19题：

    为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、研究性学习
    • D、小组学习

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。
    A

    自主学习

    B

    合作学习

    C

    设计学习

    D

    探究学习


    正确答案： A
    解析： 学习方式有自主、合作、探究学习方法。探究学习能培养学生的创造思维和实践能力。故选D。

  • 第21题：

    单选题
    开展研究性、创造性学习，关键是（）和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
    A

    保护

    B

    限制

    C

    适应

    D

    促进


    正确答案： A
    解析： 开展研究性、创造性学习，关键是保护和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧，布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西，同时提高自身的素质，实现自己的学习目标。

  • 第22题：

    多选题
    开展研究性、创造性学习，关键是（）学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
    A

    保护

    B

    限制

    C

    发展

    D

    促进


    正确答案： A,D
    解析： 开展研究性、创造性学习，关键是保护和发展学生思考能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨，同时提高自身的素质，实现自己的学习目标。

  • 第23题：

    填空题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

    正确答案： 研究性学习法
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    培养学生创造力的基本原则（）
    A

    创设一个民主开放的学与教的环境

    B

    培养好奇心，激发求知欲

    C

    激励学生进行独创，敢于标新立异

    D

    积极开展创造性活动

    E

    训练学生的发散思维


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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