多选题一般来讲，学生出现学业困境主要有（ ）等方面的原因。A学生自身的原因B学校因素C社会制度因素D家庭因素E社区因素
题目
多选题
一般来讲，学生出现学业困境主要有（ ）等方面的原因。
A
学生自身的原因
B
学校因素
C
社会制度因素
D
家庭因素
E
社区因素
相似考题
更多“一般来讲，学生出现学业困境主要有（ ）等方面的原因。”相关问题
-
第1题：
一般来说,学生在学习中不会出现的学习问题是()。A、学习障碍
B、学习困难
C、学业不良
D、学习厌倦
参考答案：D
-
第2题：
一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。
正确答案：
处于社会底层的学生往往遭受更多的学业失败，究其原因．主要有以下几点：
(1)地区贫困。处于社会底层的学生往往来自偏远地区，这些地方因经济贫困，无力支持当地的教育事业．造成学生上学困难，甚至可能是没学上的局面。
(2)学校的办学条件差。处于社会底层的学生无法进入办学条件优良的学校．而在办学条件差的学校．学校的硬
件设施比较落后，师资力量薄弱，学校风气差，学生无法获得一个良好的学习环境．从而导致了学业的失败。
(3)家庭教育不到位。家长没有给与这些学生足够的、良好的家庭教育，或者家长没有能力进行家庭教育．这些都
对学生的成长带来了不利影响。
(4)当然学生自身也会存在一些问题，如 -
第3题：
对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（ ）方法。A.个案工作
B.团体互助
C.资源整合
D.社会工作行政答案：A解析：对于一般原因引起的学业困境问题，可以采用个案工作方法，以服务对象的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因，并通过与学生沟通、协调，协助其制定出解决此问题的个案服务方案。 -
第4题：
简答学生学业不良的原因。
正确答案: 未能充分地获得基础性知识、基本技能及必须理解的事物；
知识的适应性不好；
在情绪、态度方面不适应；
注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题；
感觉器官、发声器官等存有缺陷；
疾病、虚弱、营养失调等身体障碍；
课程、辅导方法和教学设备等管理措施不当；
生活水准、双亲受教育程度及文化设施等家庭因素的影响；
迁居频繁或转学缺课的影响；
社区不良环境的影响；
学习的基本经验不足；
未确立良好的学习习惯。 -
第5题：
学生在健美操学习中出现错误动作的原因主要有哪些？
正确答案: （1）因肌肉本体感觉差而导致动作不到位；
（2）因学生动作概念不清而导致动作错误；
（3）因记忆不清，顺序混淆及动作遗忘导致错误；
（4）因相似动作而导致记忆错误；
（5）因动作的迁移而导致错误；
（6）因自信心不足而导致错误；
（7）因场地、音乐、方向等客观因素的改变而导致错误。 -
第6题：
学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。
正确答案:正确 -
第7题：
大学生学业规划，是指大学生对与其（）相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生通过对（）、（）和（）的深入分析和正确认识，确定自己的事业职业目标，进而确定学业发展方向，然后结合自己的实际情况（）、（）、（）等等制定学业发展计划。
正确答案:事业职业目标；自身性格特点；能力特点；社会未来需要；经济条件；工作生活状况；家庭情况 -
第8题：
多选题下列各项中，属于社会工作扩展对象的有（ ）。A孤寡老人
B成员关系出现问题的家庭
C因退休而陷入孤独的老人
D学业遭遇困境的学生
E心理压力过大、出现精神障碍的人士
正确答案： B,A解析：
社会工作扩展的对象包括：①一些成员关系出现问题的家庭；②某些在学业上遭遇困境的学生；③受到虐待的妇女；④因为退休而陷入孤独的老人；⑤心理压力过大、出现精神障碍的人士等。社会工作的对象已经扩大到遇到困难而陷入危机状态的人群。 -
第9题：
问答题简答学生学业不良的原因。正确答案： 未能充分地获得基础性知识、基本技能及必须理解的事物；
知识的适应性不好；
在情绪、态度方面不适应；
注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题；
感觉器官、发声器官等存有缺陷；
疾病、虚弱、营养失调等身体障碍；
课程、辅导方法和教学设备等管理措施不当；
生活水准、双亲受教育程度及文化设施等家庭因素的影响；
迁居频繁或转学缺课的影响；
社区不良环境的影响；
学习的基本经验不足；
未确立良好的学习习惯。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题大学生学业规划，是指大学生对与其（）相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生通过对（）、（）和（）的深入分析和正确认识，确定自己的事业职业目标，进而确定学业发展方向，然后结合自己的实际情况（）、（）、（）等等制定学业发展计划。正确答案： 事业职业目标,自身性格特点,能力特点,社会未来需要,经济条件,工作生活状况,家庭情况解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题一般来讲，学生出现学业困境主要有（）等方面的原因。A学生自身的原因
B学校的因素
C社会制度的因素
D家庭的因素
E社区的因素
正确答案： D,C解析： 一般来讲，学生出现学业困境主要有以下四方面的原因： ①学生自身的原因。学生如果存在生理缺陷和心理障碍，易造成心理动力不足，则很容易遭遇学业困境。 ②学校的因素。教师的教学态度，学生之间恶性的竞争气氛，同学关系紧张，都有可能使学生无心学业，甚至对学习产生抵触心理。 ③家庭的因素。家庭的学习环境和父母的管教方式，都会影响学生的学习成绩。 ④社区的因素。如果社区内遍布网吧、游戏厅等，而学生认识的朋友也多是游手好闲之辈，学生很难不受其影响。 -
第12题：
填空题学生学业成绩评价的方式主要有____和____。正确答案： 考查,考试解析： 暂无解析 -
第13题：
一般来说,学生在学习中会出现哪些问题:()。A、学习障碍
B、学习困难
C、学业不良
D、学业倦怠
正确答案：ABC
-
第14题：
下列各项中，属于社会工作扩展对象的有( )。A.孤寡老人
B.成员关系出现问题的家庭
C.因退休而陷入孤独的老人
D.学业遭遇困境的学生
E.心理压力过大、出现精神障碍的人士答案：B,C,D,E解析：社会工作扩展的对象包括：①一些成员关系出现问题的家庭；②某些在学业上遭遇困境的学生；③受到虐待的妇女；④因为退休而陷入孤独的老人；⑤心理压力过大、出现精神障碍的人士等。社会工作的对象已经扩大到遇到困难而陷入危机状态的人群。 -
第15题：
心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。
正确答案:正确 -
第16题：
学生学业成绩检测与评定的方法主要有考查和考试两种。（ ）
正确答案:正确 -
第17题：
《普通高等学校学生管理规定》规定，在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，是大学生享有的（）
- A、待遇
- B、义务
- C、权力
- D、权利
正确答案:D -
第18题：
一般来讲，学生出现学业困境主要有（）等方面的原因。
- A、学生自身的原因
- B、学校的因素
- C、社会制度的因素
- D、家庭的因素
- E、社区的因素
正确答案:A,B,D,E -
第19题：
多选题一般来讲，学生出现学业困境主要有（ ）等方面的原因。A学生自身的原因
B学校因素
C社会制度因素
D家庭因素
E社区因素
正确答案： E,C解析：
一般来讲，学生出现学业困境主要有以下四个方面原因：①学生自身原因。一是存在生理缺陷和心理障碍；二是学习的心理动力不足，缺乏学习动机，自我认知悲观消极，情绪不稳定等；三是学习能力低，学习方法和学习习惯不良；四是偏科或者学习基础差。②学校因素。一是有的教师的教学方法不利于学生听讲或掌握知识；二是教师的教学态度因素；三是学生之间恶性的竞争氛围，同学关系紧张有可能使学生无心学业，甚至对学习产生抵触心理。③家庭因素。家庭的学习环境和父母的管教方式，都会影响学生的学习成绩。④社区因素。社区的环境和学生的社交关系网络对学业影响巨大。如果社区内遍布网吧、游戏厅等，学生认识的朋友也多游手好闲，学生很难不受其影响。 -
第20题：
填空题一般来讲，青少年学业失败的原因主要有学生自身的问题、（）、家庭问题以及社区社会问题几个方面。正确答案： 学校教育管理问题解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题学校社会工作者对学业困境学生的服务主要有（ ）。A社区工作方法
B个案帮助
C团体互助
D与任课教师合作
E整合社会资源
正确答案： B,A解析：
学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。对于一般原因引起的学业困境问题，可以采用个案工作的方法，以服务对象的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因。通过与学生沟通、协调，协助其制定解决此问题的个案服务方案。②团体互助。对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法，通过对他们降低学业要求、改变教学方式或补课等方式，协助其走出困境。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。 -
第23题：
单选题对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（ ）方法。A个案工作
B团体互助
C资源整合
D社会工作行政
正确答案： B解析：
对于一般原因引起的学业困境问题，可以采用个案工作方法，以服务对象的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因，并通过与学生沟通、协调，协助其制定出解决此问题的个案服务方案。 -
第24题：
问答题一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试析他们不能取得好成绩的原因。正确答案： 学业失败是指学生在学业成绩的获得不能达到理想的结果,从而带来兴趣减弱,意志薄弱,学习积极性不高的现象。这部分学业失败的学生以来自于社会底层的学生居多,这些学生来自的家庭环境不好,但是其学业失败的原因则是多个层次的,不仅是自身的问题。从系统论的角度看,造成学业失败的因素可分三个层次,一次性因素可分为教师方面的因素和学生方面的因素,二次性因素是智力因素和非智力因素,三次性因素是环境方面的因素。三层次说的一大特点是强调“学业失败”,与其说是个别的、单纯的现象,毋宁说是关系到结构性的复合现象。不能取得好成绩的原因主要有以下几个方面:
(1)一次性因素包括教师方面的因素和学生方面的因素
这两个因素是相互关联的,社会底层学生学业失败,有教学内容和教学,教育方法失当的因素,也有学生未形成正确的学习态度与习惯,未掌握学习技术,缺少学习精力,缺乏应有的基础学力的因素。处于社会底层的学生,由于其强烈的自尊心和敏感的心理,往往不会主动和教师与同学接触,造成教师对这部分学生的忽视,同学也有可能看不起这种学生群体。由此,社会底层学生不能掌握足够的信息,不能有效的掌握科学的方法,由于自身的闭塞和孤立造成学业成绩上的不理想。
(2)二次性因素包括智力和非智力因素
这些因素包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等智力因素,又包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素,这是以学生方面的一次性因素为背景的心理性因素群。非智力因素在其中占据着主导地位,社会底层学生在智力的发展上,和其他学生并没有太大的区别,但是由于生长环境的影响,以及思维方式的发展,造成社会底层学生具有追求上进与自尊心很强,心理比较敏感和脆弱,往往不能正视现实,在遭受打击后很难恢复的特点。因此,在学业成绩的获得上,很难去客观对待进步和失败,往往把这些归结成为外部因素,甚至自暴自弃,这和社会底层学生的心理特征有着密切关系。
(3)三次性因素是环境方面的因素
环境方面的因素包括社会,学校,班级,家庭等诸因素,在探明三次性因素时,不能不联系一次性,二次性因素加以考察。社会底层学生的出生和生长环境不理想,比不上条件好的同学,决定其具有强烈的自卑感,但同时又想向别人证明自己并不弱,又具有好胜心和自尊心。当遇到学业失败的时候,总会把原因归结为外部因素的影响,造成一种错误的归因方式,致使心态的失衡。环境因素也有可能造成上面两种因素的作用,受一种综合因素的影响,最终促成社会底层学生遭受更多的学业失败。解析： 暂无解析