确定目标
招募组员
需求评估
制订小组计划
第1题:
征求社区居民的意见
了解服务对象需求
设计服务项目的评估方法
估计工作人员的素质和能力
第2题:
必须联合全体家庭成员,与家庭中的每一个人建立关系
要以提高家庭成员解决问题的能力为主要任务
需要分配好不同的任务,不同阶段需要不同人员的参与
要与家庭建立相互信任和相互尊重的沟通模式
第3题:
成人
健康生活
公民
家庭生活
第4题:
社会再适应
生命回顾与哀伤辅导
危机干预
认知和情绪问题的处理
第5题:
咨询
社会历史报告方法
观察
问卷调查
第6题:
司法保护
更生保护
事后保护
监管保护
第7题:
亲属照顾
福利机构照顾
家庭寄养
收养
托儿所照顾
第8题:
协助处置小江及其家庭的问题
协助增强小江对医院环境的适应
协助处理小江与医疗系统的关系
出院及跟进服务
第9题:
公民教育
心理、情绪辅导
职业技能训练
人际交往意识与能力提升
婚姻家庭咨询
第10题:
让他们先回家慢慢等待
组织支持小组
在征得个人同意的基础上,可以推荐他们去一些私营的小企业
安排有一技之长的退伍士兵在社区从事志愿服务
第11题:
优势视角理论
家庭系统理论
生态系统理论
抗逆力理论
家庭生命周期理论
第12题:
营造非歧视性的经济生活环境
营造残健和谐的社会生活环境
营造残健平等的政治生活环境
提供公平正义的生存权利保障
提供特定职业的知识技能培训
第13题:
管理机构
协助优抚对象适应机构生活
协助老年优抚对象发挥余热
协助残疾退役军人融入社会
第14题:
危机干预
心理社会评估与干预
出院计划
团队合作
第15题:
生理脱毒
基本生活保障
就业
法制教育
第16题:
教育者
管理者
使能者
辅导者
第17题:
正直青年
问题青年
富裕青年
文化叛逆青年
政治偏激青年
第18题:
残疾人的身体状况
残疾人的心理状况
残疾人的家庭状况
残疾人的职业适应性
残疾人的残疾等级
第19题:
物质贫困
教育问题
精神贫困
人际关系
第20题:
自决
保护隐私
接纳
注重发挥优势
第21题:
对
错
第22题:
鼓励和肯定
权力分析
意识觉醒
倡导政策改变
第23题:
男女两性的合理分工
男女两性各取所长的分工
社会性别影响下的两性分工
生理性别基础上的两性分工
第24题:
制定教育救助的政策
为贫困患者报销医疗费用
帮助贫困家庭了解住房救助政策
为受灾群众提供基本的生活保障