单选题中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有（）。A 平等价值观B 改变的潜力C 公正价值观D 合作的能力

题目
单选题
中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有（）。
A

平等价值观

B

改变的潜力

C

公正价值观

D

合作的能力

相似考题

1.小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A．帮助小强宣泄不良情绪B．请老师平时多关注小强的学习C．和小强一起制订行为改善计划D．定期与小强及其母亲会谈

2.初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有()。A:平等价值观B:改变的潜力C:公正价值观D:合作的能力

3.小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧以及诊断模式。A:人格发展反思性直接治疗 B:缘由诊断 C:社会诊断 D:间接治疗 E:心理动态诊断

4.某校三年级小强与同班女生小红发生矛盾，打了小红，老师对小强进行了批评教育。小红父亲得知此事赶到学校，冲进教室，不顾上课老师的阻拦，将小强打伤。事后小强家长将小红父亲和学校一起告上法庭。 依据相关法律法规，对这起学生伤害事故负责的主体包括（）。 A.上课老师 B.学校 C.小红父亲 D.小强自己

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学”相关问题

  • 第1题：

    小强向社会工作者小王求助，他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼，父母希望小林学医，爷爷奶奶都劝他学建筑，老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况，根据社会工作专业伦理，小王最适当的做法是：

    A.劝说小强遵从长辈的建议
    B.鼓励小强选社会地位较高的专业
    C.说服长辈听从小强的选择
    D.协助小强分析各种选择的利弊

    答案：D
    解析：
    社会工作者在实践中要充分保障服务对象的自由和自主以提升服务对象的能动性和参与能力，应尊重服务对象在服务过程中的选择和决定。故本题答案选D。

  • 第2题：

    小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。

    A:认知行为治疗模式
    B:心理社会治疗模式
    C:理性情绪治疗模式
    D:危机介入治疗模式

    答案：B
    解析：
    考点：心理社会治疗模式。

  • 第3题：

    (2017年)刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）


    A.明确小强行为改变的目标
    B.选择测量小强行为改变的工具
    C.记录小强目前违反课堂纪律的次数
    D.测量介入后小强违反课堂纪律的次数
    E.比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

    答案：A,B,C
    解析：
    建立基线的方法有3种：一是确定介入的目标，例如，服务对象的行为、思想、感觉、社会关系或社会环境的变化及指标。二是选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷或量表。三是对目标行为进行测量并记录目标行为(或者思想、感觉、社会关系或社会环境的情况)。

  • 第4题：

    社会工作者小王从与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是()。

    A:减少作业拖沓次数
    B:提高学习效率
    C:克服不认真的态度
    D:增加按时按要求完成作业次数

    答案：C
    解析：
    考点：介入的目标和目的。

  • 第5题：

    小强今年初三，临近中考，他十分紧张，担心自己考不上重点中学，为此焦虑不安，晚上经常失眠。近日，他的父母发现他有轻微的神经衰弱．为此，找到社会工作者小王。小王接案后，为小强提供了一系列服务，其中最重要的是对小强进行心理辅导和排压训练，让小强增强自信，勇敢面对即将到来的中考。这一服务体现出青少年社会工作的()原则。

    A.尊重青少年的价值和尊严
    B.接纳与关爱青少年
    C.注重青少年的个别需求
    D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

    答案：D
    解析：
    本题考查的是青少年社会工作的服务原则。青少年是一个充满活力的群体，青少年社会工作必须遵循以下原则：尊重青少年的价值与尊严，接纳与关爱青少年，注重青少年的个别需求，协助青少年具备适应社会不断成长的能力。目前的社会是个快速变化的社会，家庭变迁、人口迁移、就业压力、升学竞争等都对青少年造成很大的冲击，社会工作者在开展服务的过程中，要充分掌握社会发展脉络，配合青少年的社会适应性需要，通过给予青少年必要的辅导和协助，帮助他们建立适应社会的能力。这是协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力原则的要求。题中，小王为小强提供的服务正体现了这一原则

  • 第6题：

    刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，常受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）

    • A、明确小强行为改变的目标
    • B、选择测量小强行为改变的工具
    • C、记录小强目前违反课堂纪律的次数
    • D、测量介入后小强违反课堂纪律的次数
    • E、比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    单选题
    小强16岁因一场意外身有残疾，现在已经23岁了，一直呆在家里，社会工作者了解到这个情况后，开始与小强及其家人接触，社会工作者和小强的家人一起讨论小强的特点和优点，小强曾经学过打字，有一定的基础，社会工作者帮助小强联系机构，让他慢慢接受培训。小强后来找到一份社会服务机构提供的兼职工作。社会工作者为小强提供的服务属于()。
    A

    个案辅导服务

    B

    家庭帮助服务

    C

    职业康复服务

    D

    个案管理服务


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    多选题
    小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。
    A

    人格发展反思性直接治疗

    B

    缘由诊断

    C

    社会诊断

    D

    间接治疗

    E

    心理动态诊断


    正确答案： D,A
    解析： 心理社会治疗模式。

  • 第9题：

    单选题
    初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有（）。
    A

    平等价值观

    B

    改变的潜力

    C

    公正价值观

    D

    合作的能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    小强因为与父母发生争吵，主动打电话寻求社会工作者小王的帮助。小王为了与小强进行初次面谈，需要做的准备工作包括（）。
    A

    向小强父母了解小强的情况

    B

    向小强解释机构的服务要求和范围

    C

    了解小强目前的身体和精神健康状况

    D

    了解小强是否有需要谨慎处理的特事项

    E

    了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析社会工作者了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因之后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改变酗酒的问题，并且停止打骂小强的母亲；同时，社会工作者和小强沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧以及诊断模式。
    A

    人格发展反思性直接治疗

    B

    缘由诊断

    C

    社会诊断

    D

    间接治疗

    E

    心理动态治疗


    正确答案： A,B,D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    小强进城务工， 由于只有高小文化水平，因此一直无法找到一个稳定的工作。最近他不但丢了一份临时工作，而且工资还老板被拖欠。小强认为自己就是一个倒霉的人，情绪低落、自暴自弃。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是（  ）。
    A

    协助小强加强文化学习，提高学历水平

    B

    介绍小强参加社区活动，更快的融入城市生活

    C

    动员资源，帮助小王强尽快就业

    D

    鼓励小强向欠工资的单位表达诉求，呼吁社会关注进城务工人员的权益


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是()。

    A:帮助小强宣泄不良情绪
    B:请老师平时多关注小强的学习
    C:和小强一起制订行为改善计划
    D:定期与小强及其母亲会谈

    答案：B
    解析：
    根据服务提供的方式，可以把心理社会治疗模式的技巧分为直接治疗技巧和间接治疗技巧。所谓直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。与此相对应，间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。本题中，请教师平时多关注小强的学习是属于间接治疗技巧。故正确答案应选B。

  • 第14题：

    小强今年12岁，刚刚读完小学六年级，将要到一所中学上初一。小强的父母在同一家国有企业上班，原先收入不算少，一家人的生活还不错，小强的学习成绩也在班里名列前茅。在最近的企业改制中，小强的父母相继被裁员，双职工家庭变成了零就业家庭，只能靠领取城市最低生活保障金勉强维持生活。家庭发生变故后，原先性格开朗的小强变得越来越沉默寡言，整天待在家中，不出门找小伙伴玩耍。
    眼看暑假就要结束，小强突然向父母说出不想再去上学的想法，让本来就十分焦虑的父母更加坐卧不安。于是，小强的父母向社区工作站求助。接到小强父母的求助后，社会工作者小张与小强进行了深入的谈话，了解到小强变化的症结所在。原来，在申请最低生活保障金的过程中，社区居委会把包括小强父母在内的所有申请者的资料都张榜公布在社区告示栏上，更让小强受不了的是，社区居委会还与他就读的小学取得联系，让学校老师和同学都知道了家中的事情。虽然居委会的出发点是想让学校给予小强照顾，但小强从此在学校里抬不起头来，从一个好学生变成了厌学的学生。
    问题：
    1．上述案例中，小强的问题症结在哪里?属于社会工作的哪个领域?
    2．上述案例中，作为社会工作者，应该从哪些方面介入才能解决问题?


    答案：
    解析：
    1．小强的问题出在其父母申请最低生活保障金的资料在社区张榜公布，并且其家庭情况在没有得到小强一家许可的情况下让周围同学知道了，这让他感到自卑，由自卑引发出一系列问题。社区工作人员的救助方法和方式对受助者造成了伤害，属于社会救助社会工作的领域。 2．针对本案例的情况，可以从以下几点介入：
    (1)通过个案辅导，帮助小强树立自尊自强的信念，坦然面对父母失业的事实。
    (2)引导小强正确看待政府的救助政策及其实施的意义。
    (3)开展城市最低生活保障对象子女参加的成长小组，通过小组活动帮助他们互相接纳、彼此支持，培养他们积极的生活态度，健全的人生价值观和良好的人际关系。
    (4)与居委会工作人员以及小强将要就读的中学取得联系，建议他们改变做法，尽量维护申请最低生活保障金家庭成员的尊严。
    (5)与相关就业部门联系，协助小强父母实现再就业。

  • 第15题：

    因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后与几位同学一起离家出走，母亲求助社会工作者。社会工作者找到小强后听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（　　）。

    A.帮助小强调整非理性情绪
    B.指导小强改善与父亲的沟通技巧
    C.为小强和同伴开设成长小组
    D.协助小强父亲改善家庭教育方式
    E.学校加强对小强及同伴的教育

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第16题：

    小强因为与父母发生争吵，主动打电话寻求社会工作者小王的帮助。小王为了与小强进行初次面谈，需要做的准备工作包括（ ）。

    A.向小强父母了解小强的情况
    B.向小强解释机构的服务要求和范围
    C.了解小强目前的身体和精神健康状况
    D.了解小強是否有需要谨慎处理的特殊事项
    E.了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助

    答案：A,C,D,E
    解析：
    接案的准备工作包括服务对象资料准备和在资料准备和了解服务对象来源与类型的基础上拟定初次面谈的提纲。在服务对象资料准备方面，一是事先研读服务对象资料，了解其是否接受过服务，E选项符合；二是了解他们的身体和精神健康状况，C选项符合，三是走访社区，通过服务对象的社会网络了解服务对象个人和社会处境两个方面的情况，A选项符合；四是了解服务对象是否有特殊事项而需要谨慎小心处理，D选项符合。

  • 第17题：

    初中生小强的父母经常因吵架而闹离婚，家庭成员之间关系紧张，家庭气氛压抑。根据上述情况，社会工作者在帮助小强时尤其要注意（）。

    • A、小强是否有自我中心心态
    • B、小强是否缺乏安全感
    • C、小强是否有胆小懦弱的行为
    • D、小强是否有自卑心理

    正确答案:B

  • 第18题：

    多选题
    小强的父母在他3岁的时候就离婚了，小强一直跟随母亲生活。在小强15岁的时候，他的母亲身患重病，由于其母本身就没有正式工作，因此面对巨额的医药费，整个家庭陷入困境。小强辍学了，依靠帮人家打杂勉力支撑，甚至沾染上了小偷小摸的恶习。社会工作者小李得知此事，首先帮助小强的母亲申请了最低生活保障，并多方联系小强母亲的家人，找到了小强的生父。同时，针对小强的情况，小李还联系了社区的民警，对小强进行了严格的管教。另外，小李还经过多方联系，联系到了中国青少年发展基金会等慈善组织，帮助小强重新回到学校。在这个过程中，社会工作者小李采取的介入行动包括（　　）。
    A

    危机干预

    B

    经济援助

    C

    心理辅导

    D

    安置服务

    E

    资源整合


    正确答案： A,B
    解析：
    危机干预是指当服务对象遇到突发性事件时，如失业、疾病和天灾人祸等问题发生时需要社会工作者立即进行干预，包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等。资源整合是指制订计划时，社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明要建立和串联的资源网络，包括服务对象需要哪些资源、谁能提供这些资源、如何动员资源以及什么时候和怎样使用资源等。常规性的经济援助包括对低收入的服务对象给以正式制度性帮助。临时性经济援助是当服务对象出现特别需要时提供的帮助，包括：①紧急医疗救助；②特别教育补助；③临时性的物质帮助；④从非正式社会网络和资源系统获取的资源等。题中，社会工作者小李在小强母亲病重时采取一系列措施，并联系社区民警对小强进行严格管教属于危机干预；为小强母亲申请最低生活保障属于经济援助；联系小强家人以及慈善机构属于资源整合。

  • 第19题：

    多选题
    因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走。母亲很着急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出走的原因，小强说：“我就不想回家，看见他我就生气!”社会工作者计划提供服务，以改善小强与父亲的关系。 下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括(　　)。
    A

    帮助小强调整非理性情绪

    B

    指导小强改善与父亲的沟通技巧

    C

    为小强和同伴开设成长小组

    D

    协助小强父亲改善家庭教育方式

    E

    学校加强对小强及同伴的教育


    正确答案： D,E
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    小强因为与父母发生争吵，主动打电话寻求社会工作者小王的帮助。小王为了与小强进行初次面谈，需要做的准备工作包括（　　）。[2013年真题]
    A

    向小强父母了解小强的情况

    B

    向小强解释机构的服务要求和范围

    C

    了解小强目前的身体和精神健康状况

    D

    了解小强是否有需要谨慎处理的特殊事项

    E

    了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助


    正确答案： C,D
    解析：
    接案的准备工作的内容包括：服务对象资料准备和拟定初次面谈的提纲。在服务对象资料准备方面，要做的工作有：①事先研读服务对象的资料，了解其是否接受过服务；②了解他们的身体和精神健康状况；③走访社区，通过服务对象的社会网络来了解服务对象个人和社会处境两方面的情况；④了解服务对象是否有特殊事项而需要谨慎小心处理。

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是(　　)。
    A

    减少作业拖沓次数

    B

    提高学习效率

    C

    克服不认真的态度

    D

    增加按时按要求完成作业次数


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取(    )治理模式帮助小强。
    A

    认知行为治疗模式

    B

    心理社会治疗模式

    C

    理性情绪治疗模式

    D

    危机介入治疗模式


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    小强今年12岁，刚刚读完小学六年级，将要到一所中学上初一。小强的父母在同一家国有企业上班，原先收入不算少，一家人的生活还不错，小强的学习成绩也在班里名列前茅。在最近的企业改制中，小强的父母相继被裁员，双职工家庭变成了零就业家庭，只能靠领取城市最低生活保障金勉强维持生活。家庭发生变故后，原先性格开朗的小强变得越来越沉默寡言，整天待在家中，不出门找小伙伴玩耍。眼看暑假就要结束，小强突然向父母说出不想再去上学的想法，让本来就十分焦虑的父母更加坐卧不安。于是，小强的父母向社区工作站求助。接到小强父母的求助后，社会工作者小张与小强进行了深入的谈话，了解到小强变化的症结所在。原来，在申请最低生活保障金的过程中，社区居委会把包括小强父母在内的所有申请者的资料都张榜公布在社区告示栏上，更让小强受不了的是，社区居委会还与他就读的小学取得联系，让学校老师和同学都知道了家中的事情。虽然居委会的出发点是想让学校给予小强照顾，但小强从此在学校里抬不起头来，从一个好学生变成了厌学的学生。问题：1．本案例中，社区居委会的工作人员违背了哪些社会工作的价值伦理？2．社会工作者应该从哪些方面帮助这个家庭？

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    小强是一个很调皮的孩子。一天，小强对老师说：“老师，今天有个小朋友掉进坑里了，他们都笑他，就我没笑。”老师很高兴，说：“很好。那是谁掉进坑里了呢？”小强说：“是我。”
    A

    小强很乖

    B

    小强很胆小

    C

    小强骗老师

    D

    小强掉进坑里了


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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