单选题养成行政作风的目的有（）。A 追求官僚主义作风B 热衷于搞形式主义C 扯皮推诿D 时刻关心大事

题目
单选题
养成行政作风的目的有（）。
A

追求官僚主义作风

B

热衷于搞形式主义

C

扯皮推诿

D

时刻关心大事

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1.养成优良的行政作风必须重视哪些方面的学习()。A、学习马列主义、毛泽东思想B、学习社会主义道德知识C、学习资本主义国家经验D、学习为官获利之道

2.养成行政作风的目的有()。A、追求官僚主义作风B、热衷于搞形式主义C、扯皮推诿D、时刻关心大事

3.行政作风养成过程的阶段性划分是绝对的。()此题为判断题(对，错)。

4.行政作风的养成过程一般包括哪几个阶段()。A、认知阶段B、准备阶段C、认同阶段D、践行阶段

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  • 第1题：

    在社会主义行政作风养成的过程中,做到慎独是对行政人员必然的道德要求。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和()。

    A.评价阶段

    B.总结阶段

    C.提高阶段

    D.践行阶段


    参考答案：D

  • 第3题：

    优良行政作风的养成过程一般包括()

    A.认知阶段

    B.理想阶段

    C.认同阶段

    D.践行阶段


    标准答案：ACD

  • 第4题：

    爱岗敬业，忠于职守，认真履行，要求各队队员有（）的工作作风；养成较好的生活习惯，提倡（）的生活作风，保持（）及（）干净整洁；两手抓，两手都要硬。


    正确答案:严谨；艰苦朴素；宿舍卫生；个人卫生

  • 第5题：

    风压机装设储气缸的目的在于保证有稳定的工作风压。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（）。


    正确答案:践行阶段

  • 第7题：

    在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（）。

    • A、认知阶段
    • B、认同阶段
    • C、践行阶段
    • D、总结阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和（）。

    • A、提高阶段
    • B、评价阶段
    • C、践行阶段
    • D、总结阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和（）。


    正确答案:践行阶段

  • 第10题：

    填空题
    在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（）。

    正确答案： 践行阶段
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述行政作风的养成过程和方法。

    正确答案： 优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和践行阶段。所谓认知阶段，就是行政人员了解和认识行政作风的阶段。所谓认同阶段，就是在道德认知的基础上，结合自身职业生活的经验和体验，从内心深处接受社会对于职业生活的道德要求，并在情感上形成相应的道德趋向，从而确立相应的理想人格及其修养目标。所谓践行阶段，就是将理想人格的修养目标付诸于实践，扬弃道德原则规范的抽象性与一般性，使之个性化、现实化。这是道德修养能否成功达标的关键阶段。
    培养行政作风的方法是开放的和多种多样的，但是最根本最普遍的方法有以下几种：
    第一种，认真学习的方法。养成优良的行政作风，必须重视学习。一是学习马列主义、毛泽东思想，尤其要学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想。二是学习社会主义道德知识。
    第二种，树立典范的方法。行政人员心目中的道德典范可以使之产生发自内心的敬仰，时刻引导自己向着更高的道德境界发展。第三种，“省察克治”的方法。这是一种自我解剖或自我批评的方法。“省察”是指经过反省找出自己思想和行为中的不良倾向和习惯；“克治”是指整治和克服省察出来的不良倾向和习惯。第四种，“慎独”的方法。“慎独”首先是一种崇高的道德境界和道德品质，同时也是一种高度自觉的道德修养方法。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（）。
    A

    提高阶段

    B

    评价阶段

    C

    践行阶段

    D

    总结阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是()。

    A.践行阶段

    B.认同阶段

    C.认知阶段

    D.总结阶段


    参考答案：A

  • 第14题：

    下面关于行政作风的论述中，正确的是()。

    A.行政作风即行政办事作风

    B.行政作风与行政人员的个人气质无关

    C.行政作风仅指行政人员的个人作风

    D.行政作风仅指行政机关的工作作风


    参考答案：A

  • 第15题：

    下列关于行政作风的理解，不正确的有（　　）。


    A.行政道德是行政作风的构成要素和外在显现

    B.行政作风最集中、最突出地表现在行政人员与领导之间的关系方面

    C.克服形式主义和官僚主义是社会主义行政作风的内在要求

    D.行政作风是指行政人员个人风格和工作作风

    答案：A,B,D
    解析：
    行政作风与行政道德有着密切联系，是行政道德的构成要素和行政道德的外在显现。A项错误。行政作风最集中、最突出地表现在行政人员与其服务对象即人民群众的关系方面。B项错误。行政作风本质上就是行政人员的工作作风，它指的是行政人员在行政管理活动中所表现出来的体现了行政管理活动的特征、行政道德要求和行政文化理念的一贯态度和行为风格。D项错误。故选ABD。

  • 第16题：

    少先队员有了成绩不夸大，有了缺点错误不掩饰隐瞒，要从小养成（）的作风。

    • A、认真负责
    • B、勤勤恳恳
    • C、实事求是
    • D、谦虚谨慎

    正确答案:C

  • 第17题：

    风压机装设储气缸的目的在于保证有（）的工作风压。


    正确答案:稳定

  • 第18题：

    论述行政作风的养成过程和方法。


    正确答案:（1）优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和践行阶段。
    （2）培养行政作风的方法是开放的和多种多样的，但是最根本最普遍的方法包括：
    第一种，认真学习的方法；
    第二种，树立典范的方法；
    第三种，“省察克治”的方法；第四种，“慎独”的方法。

  • 第19题：

    简述优良行政作风的养成过程，结合自己的实践谈谈体会。


    正确答案:（1）论述行政作风的养成过程。优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段，认同阶段和践行阶段。所谓认知阶段，就是行政人员了解和认识行政作风的阶段。所谓认同阶段，就是在道德认知的基础上，结合自身职业生活的经验和体验，从内心深处接受社会对于职业生活的道德要求，并在情感上形成相应的道德趋向，从而确立相应的理想人格及其修养目标。所谓践行阶段，就是将理想人格的修养目标付诸于实践，扬弃道德原则规范的抽象性与一般性，使之个性化，现实化。这是道德修养能否成功达标的关键阶段。
    （2）结合自己的实践谈谈体会。

  • 第20题：

    下面关于行政作风的论述中，正确的是（）

    • A、行政作风即行政办事作风
    • B、行政作风仅指行政机关的工作作风
    • C、行政作风与行政人员的个人气质无关
    • D、行政作风仅指行政人员的个人作风

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    养成行政作风的目的有（）。
    A

    追求官僚主义作风

    B

    热衷于搞形式主义

    C

    扯皮推诿

    D

    时刻关心大事


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    少先队员有了成绩不夸大，有了缺点错误不掩饰隐瞒，要从小养成（）的作风。
    A

    认真负责

    B

    勤勤恳恳

    C

    实事求是

    D

    谦虚谨慎


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述优良行政作风的养成过程，结合自己的实践谈谈体会。

    正确答案： （1）论述行政作风的养成过程。优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段，认同阶段和践行阶段。所谓认知阶段，就是行政人员了解和认识行政作风的阶段。所谓认同阶段，就是在道德认知的基础上，结合自身职业生活的经验和体验，从内心深处接受社会对于职业生活的道德要求，并在情感上形成相应的道德趋向，从而确立相应的理想人格及其修养目标。所谓践行阶段，就是将理想人格的修养目标付诸于实践，扬弃道德原则规范的抽象性与一般性，使之个性化，现实化。这是道德修养能否成功达标的关键阶段。
    （2）结合自己的实践谈谈体会。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    提倡社会主义行政作风，并要求行政人员养成社会主义行政作风的目的是（）、（）

    正确答案： 要行政人员克服形式主义,官僚主义作风
    解析： 暂无解析

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