多选题世界各国社会保险在发展趋势上的共同之处有（　　）。A从分散管理向统一集中管理方向发展B通过国家立法加以保证C资金来源大多采取“基金式”积累D其资金与国家财政资金统一管理E越来越重视降低管理成本、提高工作效率

题目
多选题
世界各国社会保险在发展趋势上的共同之处有（　　）。
A

从分散管理向统一集中管理方向发展

B

通过国家立法加以保证

C

资金来源大多采取“基金式”积累

D

其资金与国家财政资金统一管理

E

越来越重视降低管理成本、提高工作效率

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1.试论述当代世界各国课程改革的发展趋势。

2.下列有关警察本质的表述正确的有（ ）。A．世界各国警察在本质上是共同的B．世界各国警察在本质上是不同的C．世界各国警察在本质上既有相同点，也有不同点D．世界各国警察在本质上没有可比性

3.全球经济与文化互动的发展趋势有:()A.世界各国文化越来越分裂B.经济全球化进程加快C.世界各国文化出现趋同想象D.经济和文化的结合日益紧密

4.二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势?

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  • 第1题：

    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处。但是就实施方式而言，各国法律一般规定，社会保险遵循( )

    A. 自愿原则

    B. 互助原则

    C. 强制原则

    D. 市场原则


    参考答案：C

  • 第2题：

    从当前世界各国实行养老社会保险制度的国家来看,大致有三种基金筹资模式,即( )、( )和( )。


    参考答案：现收现付式、完全积累式、部分积累式

  • 第3题：

    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？
    当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    略

  • 第4题：

    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但是就实施方式而言，各国法律一般规定，社会保险遵循（　）。

    • A、自愿原则
    • B、互助原则
    • C、强制原则
    • D、市场原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的？


    正确答案: ①教育行政为中央集权型的或者说中央集权色彩浓重的国家，其教育课程的编订权，一般在中央或国家一级。
    ②教育行政体质为分权型或具有明显分权倾向的国家，对教育课程的编订权一般留给地方教育行政机构与学校，通常没有全国统一的课程标准。
    ③由于各国经济、科学技术和社会的发展，使教育发展的重心逐渐从规模的扩大转向质量的提高，因此课程改革成为教育改革的中心内容。教育课程编订权的划分也由于课程改革的需要而发生了变化。其变化的趋势为：课程编订权在地方的国家适当向中央集权，而课程编订权在中央的则适度向地方放权。
    ④我国教育课程的编订权，自建国以来，我们就实行高度集中统一的教学计划、教学大纲和教科书，教育课程的编订权一般属于中央。
    自改革开放以来特别是近些年，我国各级推进了教育课程的管理体制改革，通过建立课程机构，下放课程编订权、制定法规、推行“三级课程制”（中央、省市、县）等措施，我国逐步走向中央与地方适度分权，统一与多样相结合。

  • 第6题：

    点光源照射时看到的干涉图与牛顿环实验中看到的干涉图从现象上看有什么共同之处？从本质上看有什么共同之处、有什么不同之处？


    正确答案: 从现象上看都是同心圆环状的干涉条纹，内疏外密。
    从本质上看都是分振幅法产生的干涉图像，迈克尔是等倾干涉，级次内高外低；牛顿环是等厚干涉，级次内低外高。

  • 第7题：

    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但就实施方式而言，各国法律都规定社会保险应采取（）。

    • A、自愿方式
    • B、互助方式
    • C、强制方式
    • D、协商方式

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    纵观世界各国社会保险的支出范围，通常集中在（）。
    A

    养老

    B

    疾病

    C

    失业

    D

    工伤

    E

    生育


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    了解世界各国社会养老保险制度的发展趋势。

    正确答案： A、多样化趋势
    B、效率优先趋势
    C、基金运营商业化趋势
    D、给付年龄提高的趋势
    E、重归家庭的趋势
    F、分步走的趋势
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述世界各国反洗钱监管的主要发展趋势。

    正确答案： （1）各国反洗钱法律制度日渐完善。
    （2）报告主体扩大。
    （3）报告种类和内容增加。
    （4）反洗钱监管的手段和方法不断提高。
    （5）适度监管，兼顾成本与效益的平衡。
    （6）反洗钱行政处罚力度加大。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    目前世界各国普遍实行的社会保险属于（）。

    正确答案： 强制保险
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    点光源照射时看到的干涉图与牛顿环实验中看到的干涉图从现象上看有什么共同之处？从本质上看有什么共同之处、有什么不同之处？

    正确答案： 从现象上看都是同心圆环状的干涉条纹，内疏外密。
    从本质上看都是分振幅法产生的干涉图像，迈克尔是等倾干涉，级次内高外低；牛顿环是等厚干涉，级次内低外高。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在认为法制必须有道德相配合这一点上，其实法家与儒家在认识上是有共同之处的。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但是就实施方式而言，各国法律一般都规定社会保险应遵循的原则是（ ）。


    参考答案：C
    人身保险是依合同实施的民事行为，保险关系的建立是以保险合同的形式体现的，保险双方当事人享受的权利和履行的义务也是以保险合同为依据的。而社会保险则是依法实施的政府行为，享受社会保险的保障是宪法赋予公民或劳动者的一项基本权利。为保证这一权利的实现，国家必须颁布社会保险的法规强制实施。

  • 第15题：

    纵观世界各国社会保险的支出范围，通常集中在（）。

    • A、养老
    • B、疾病
    • C、失业
    • D、工伤
    • E、生育

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    目前世界各国普遍实行的社会保险属于（）。


    正确答案:强制保险

  • 第17题：

    世界各国采取的社会保障制度模式有（）

    • A、社会保险型
    • B、国家福利型
    • C、个人储蓄型
    • D、国家保险型

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    了解世界各国社会养老保险制度的发展趋势。


    正确答案: A、多样化趋势
    B、效率优先趋势
    C、基金运营商业化趋势
    D、给付年龄提高的趋势
    E、重归家庭的趋势
    F、分步走的趋势

  • 第19题：

    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但是就实施方式而言，考|试/大各国法律一般都规定社会保险应遵循的原则是（）

    • A、自愿原则
    • B、互助原则
    • C、强制原则
    • D、市场原则

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的？

    正确答案： ①教育行政为中央集权型的或者说中央集权色彩浓重的国家，其教育课程的编订权，一般在中央或国家一级。
    ②教育行政体质为分权型或具有明显分权倾向的国家，对教育课程的编订权一般留给地方教育行政机构与学校，通常没有全国统一的课程标准。
    ③由于各国经济、科学技术和社会的发展，使教育发展的重心逐渐从规模的扩大转向质量的提高，因此课程改革成为教育改革的中心内容。教育课程编订权的划分也由于课程改革的需要而发生了变化。其变化的趋势为：课程编订权在地方的国家适当向中央集权，而课程编订权在中央的则适度向地方放权。
    ④我国教育课程的编订权，自建国以来，我们就实行高度集中统一的教学计划、教学大纲和教科书，教育课程的编订权一般属于中央。
    自改革开放以来特别是近些年，我国各级推进了教育课程的管理体制改革，通过建立课程机构，下放课程编订权、制定法规、推行“三级课程制”（中央、省市、县）等措施，我国逐步走向中央与地方适度分权，统一与多样相结合。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？

    正确答案： 当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面：
    第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
    第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
    第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但是就实施方式而言，考|试/大各国法律一般都规定社会保险应遵循的原则是（）
    A

    自愿原则

    B

    互助原则

    C

    强制原则

    D

    市场原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    虽然社会保险与商业保险有许多共同之处，但就实施方式而言，各国法律都规定社会保险应采取（）。
    A

    自愿方式

    B

    互助方式

    C

    强制方式

    D

    协商方式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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